Polo do Instituto de Estudos de Literatura e Tradição na Universidade Aberta
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Percorrer Polo do Instituto de Estudos de Literatura e Tradição na Universidade Aberta por Domínios Científicos e Tecnológicos (FOS) "Humanidades"
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- Compendium of principles and recommendations for inclusion, equity and diversity in higher education and lifelong learningPublication . Dias, Isabel de Barros; Porfírio, José António; Barros, Daniela Melaré Vieira; Gronita, Joaquim; Seara, Isabel; Antonaci, AlessandraThe Compendium of Principles and Recommendations on Inclusion, Equity, and Diversity, developed under Work Package 2 (WP2) of the Erasmus+ IncluDE project, presents a comprehensive framework of principles and actionable recommendations to promote inclusion, equity, and diversity across higher education and lifelong learning. It addresses a wide spectrum of inclusion challenges through a multi-level approach encompassing macro (policy), meso (institutional), and micro (practice) dimensions. Based on a Systematic review of recent research on best practices, national and international policies, and institutional guidelines, it provides guiding policy and pedagogical principles, as well as specific actionable recommendations for improving inclusion. The diagnostic tools and monitoring instruments provided establish a Reference Framework for higher education institutions (HEIs) to assess and improve their inclusion policies, thus supporting the development of inclusive environments across both on-site and distance learning contexts. The compendium is divided into two main sections, Social and Academic Inclusion, and Digital Accessibility, the first of which is subdivided into the following more specific focus areas: • functional disabilities; • specific learning disorders; • migrants and ethnicity; • gender; • prisoners; • army, athletes, and diplomatic staff. The expected relevance and impact of this work is to empower HEIs to identify barriers, implement inclusive strategies, and foster equitable learning experiences for all students, especially those in vulnerable or underrepresented groups. This compendium can serve as a foundational resource for shaping inclusive educational environments in alignment with European inclusion standards and fostering equitable access, participation, and success for all learners.
- Ms. 1 Azul da Crónica de 1344: um testemunho entre a épica e o romanceiroPublication . Dias, Isabel de Barros; Araújo, Teresa; Asensio Jiménez , Nicolás; Sirgado , AnaA execução do Ms 1 Azul da Crónica de 1344, atualmente na Academia das Ciências de Lisboa, foi situada por Lindley Cintra no scriptorium do rei D. Duarte (1391-1438; rei 1433-1438), tendo a execução do seu programa iconográfico sido fixada nos anos 1430 / 1420. Por outro lado, os primeiros Romances registados surgem em finais do séc. XV. A Crónica de 1344, na sequência da Tradução Galega da Crónica de Castilla, integra um grupo de textos cronísticos pós-alfonsinos caracterizado por uma ampla integração de fontes épico-romanescas. A par disso, o programa iconográfico do ms. português parece demonstrar ter conhecimento de temas, não registados pela historiografia, e de que só mais tarde temos testemunhos escritos, no Romanceiro. Assim, propomos olhar para algumas imagens deste manuscrito como testemunhos de uma pré-história do Romanceiro velho atualmente conhecido.
- “por esso forom achadas as escripturas", ou de como documentos de Chancelaria podem estimular o questionamento da Crónica de 134Publication . Dias, Isabel de BarrosEstudo de uma fórmula usada em documentos de Chancelaria, nos reinados de D. Afonso III e de D. Dinis, que remete para um topos literário presente na historiografia castelhana do séc. XIII, em latim e em vernáculo: a invenção da escrita como forma de evitar o esquecimento. Esta evidência permite colocar a hipótese do conhecimento desta historiografia em Portugal já em meados do séc. XIII. Na sequência desta possibilidade, reflete-se sobre a originalidade do trabalho histotiográfico do Conde Pedro Afonso de Barcelos, que poderá não ter seguido os modelos castelhanos por vontade própria. Questiona-se ainda em que medida e com que extensão o trabalho historiográfico do conde terá chegado até nós na que hoje conhecemos como Crónica de 1344.