Browsing by Issue Date, starting with "2021-02"
Now showing 1 - 10 of 17
Results Per Page
Sort Options
- Task scheduling model for fog paradigmPublication . Barros, Celestino Lopes de; Rocio, Vitor; Sousa, André; Paredes, HugoTask scheduling in fog paradigm is highly complex and in the literature, there are still few studies. In the cloud architecture, it is widely studied and in many researches, it is approached from the perspective of service providers. Trying to bring innovative contributions in these areas, in this paper, we propose a model to the context-aware task-scheduling problem for fog paradigm. In our proposal, different context parameters are normalized through Min-Max normalization; requisition priorities are defined through the application of the Multiple Linear Regression (MLR) technique and scheduling is performed using Multi-Objective Non-Linear Programming Optimization (MONLIP) technique.
- Dinâmicas de género e de texto: entre plano convencional e plano ocasional nas teses de doutoramento da Universidade de CoimbraPublication . Santos, Joana Vieira; Silva, Paulo Nunes daUsing data from 130 texts of the“Estudo Geral da Universidade de Coimbra” (2003–2012), this paper proposes an adaptation of current PhD theses’ typologies (Swales, 2004; Hyland, 2009). Following the framework of the “Interactionnisme Sociodiscursif” (Bronckart, 1996), it is assumed that discursive practices reflect social choices of disciplinary areas and academic communities. Compositional properties from indexes and introductions were analyzed according to their status as genre parameters, mechanisms of textual realization or genre markers (Coutinho e Miranda, 2009). According to our data, there are four types of PhD plans: IMRDC (16%), anthology (33%), topic-based (32%) and mixed (19%). Conventional IMRDC and anthology plans prevail in technological or experimental research areas, whereas occasional adaptations of topic-based or mixed plans prevail in Humanities and Social Sciences.
- Relatório de Sabática: Ano Letivo 2019/2020Publication . São Mamede, HenriqueRelatório com os resultados do trabalho desenvolvido no período de licença sabática no ano letivo 2019/2020, seguindo as indicações constantes na circular n.º 02/CC/2020.
- An analysis of network and resource indicators for resource-constrained project scheduling problem instancesPublication . Vanhoucke, Mario; Coelho, JoséIn the past decades, the resource on the resource-constrained project scheduling problem (RCPSP) has grown rapidly, resulting in an overwhelming amount of solution procedures that provide (near)-optimal solutions in a reasonable time. Despite the rapid progress, little is still known what makes a project instance hard to solve. Inspired by a previous research study that has shown that even small instances with only up to 30 activities is sometimes hard to solve, the current study provides an analysis of the project data used in the academic literature. More precisely, it investigates the ability of four well-known resource indicators to predict the hardness of an RCPSP instance. The study introduces a new instance equivalence concept to show that instances might have very different values for their resource indicators without changing any possible solution for this instance. The concept is based on four theorems and a search algorithm that transforms existing instances into new equivalent instances with more compact resources. This algorithm illustrates that the use of resource indicators to predict the hardness of an instance is sometimes misleading. In a set of computational experiment on more than 10,000 instances, it is shown that the newly constructed equivalent instances have values for the resource indicators that are not only different than the values of the original instances, but also often are better in predicting the hardness the project instances. It is suggested that the new equivalent instances are used for further research to compare results on the new instances with results obtained from the original dataset.
- Encontros com o infinitoPublication . Rodrigues, Eunice Tatiana Calazans; Ferreira, Gilda; Gaspar, Jaime da GamaEsta dissertação estuda o infinito no âmbito do Ensino Básico e Secundário nos currículos de Cabo Verde e Portugal e ainda explora matematicamente alguns paradoxos com ele relacionados. Foi feito um estudo dos conteúdos onde a presença do infinito se faz notar, relativamente a todos os anos de escolaridade, desde o 1º ano ao 12º ano. Além disso, apresentamos etapas da construção de uma noção do infinito pelos próprios alunos, até se chegar ao uso de um símbolo próprio para o referir; apresentamos teoremas relacionados com o infinito e de como esses resultados e o próprio conceito de infinito funcionam como ferramentas na resolução de diferentes problemas na matemática. Os paradoxos estudados foram os seguintes: Paradoxo do Maior Número, Paradoxo do Interruptor da Luz, Paradoxo da Diagonal de um Quadrado, Paradoxo das Bolas num Saco, Paradoxo de Galileu, Paradoxo da Dízima de 1/3, Paradoxo do Hotel de Hilbert, Paradoxo de Zenão de Eleia, Paradoxo de Grandi e o Paradoxo da Seta. Para cada paradoxo foi feita uma exposição seguida de uma solução do ponto de vista matemático.
- Explorando as potencialidades da complexidade para o estudo das políticas públicas em educação: o exemplo da União EuropeiaPublication . Neves, ClaudiaNeste artigo partimos do pressuposto que as reformas educativas, em particular na União Europeia, desde os anos 1990 têm sido pautadas pelas recomendações de organismos internacionais que acentuam a centralidade da educação e a sua capacidade de garantir a empregabilidade, de evitar a exclusão social, de promover a cidadania e o desenvolvimento pessoal. Na procura de novas formas de explorar as realidades ligadas às políticas públicas de Educação, este artigo tem por objetivo, contribuir para uma melhor compreensão do conceito de complexidade e também, aprofundar uma abordagem que permita uma nova inteligibilidade dos sistemas complexos, como são as políticas públicas na esfera educativa.
- Um estudo de caso: o fundo Tomé José de Barros Queirós e o relevo dos arquivos pessoais e particulares no âmbito do património documental, da memória e da históriaPublication . Viola, Odete Maria Gonçalves; Avelar, Ana PaulaA presente dissertação para o curso de Mestrado em Estudos do Património insere-se na linha de investigação do Património Documental. Pretende evidenciar o valor da Memória para a escrita da História, através do estudo de caso do fundo pessoal, histórico e particular de Tomé José de Barros Queirós (Ílhavo, 2 de fevereiro de 1872 - Lisboa, 5 de maio de 1926). O seu produtor, republicano e maçon, que iniciou a sua atividade profissional como comerciante do ramo da luminária em Lisboa, desempenhou diversos cargos governamentais durante a Primeira República em Portugal, nomeadamente o de Presidente do Conselho (designação de então para o cargo actual de Primeiro-Ministro), entre 23 de maio e 30 de agosto de 1921. Este tipo de arquivos, histórico, pessoal e particular, compõe-se, na sua generalidade, como é o caso do fundo em estudo, de fontes presumivelmente genuínas, que refletem a história do seu produtor e da correspondente época (não raro, com contributos políticos além de contributos sociológicos). O ensaio que se apresenta enquadra-se na corrente arquivística que defende a valorização deste tipo de arquivos, com dois destacados motivos: 1) A complementaridade informativa que contêm, relativamente aos arquivos públicos, representando uma maior oferta de documentos probatórios genuínos de usos, costumes e singularidades, que ao adicionarem novas perspetivas à historiografia, permitem compreender melhor a Memória e a construção da identidade coletiva; 2) O acréscimo que representa para o utilizador, em especial o investigador, ao despender menos tempo na localização de fontes e na recuperação da informação, rentabilizando o seu trabalho na produção de conhecimento científico. Esta dissertação reforça o apelo aos detentores deste tipo de arquivos, contrariando a desconfiança generalizada que sentem pelo abandono a que normalmente estes legados são votados após a doação, pela inegável falta de meios para os tratar, para a sua salvaguarda, nomeadamente por entrega a instituições que assegurem o seu tratamento e disseminação. Ao Poder e às instituições habilitadas compete-lhes ponderar investir em recursos capazes de responder à valorização, acesso e divulgação deste bem comum que é a memória social, representativa da construção da identidade coletiva, em cumprimento do objetivo do Património Documental. Acrescenta-se que o tratamento arquivístico de alguns documentos do fundo na presente dissertação, apresentado em Catálogo, visa ilustrar os benefícios acima referidos.
- Feedback e gamificação em educação onlinePublication . Gomes, Cláudia; Pereira, AldaA gamificação tem vindo a adquirir importância em diversas áreas, nomeadamente em Educação. Com este artigo, pretende-se dar a conhecer um sistema gamificado em Educação Online e qual a perspetiva dos estudantes sobre os vários tipos de feedback utilizados. O estudo incidiu sobre duas unidades curriculares semestrais, ambas sujeitas a um desenho gamificado com diversos elementos de jogo como forma de feedback relativo a diversas atividades e em variados momentos: pontos, medalhas, tabelas de desempenho e placar. A recolha de dados sobre a perceção dos estudantes foi realizada através de observação, questionário e entrevistas. Os resultados apontam para a importância dos vários tipos de feedback, sendo relevante a sua distribuição permanente ao longo do tempo.
- As competências globais: uma primeira aproximaçãoPublication . Jacquinet, MarcO gestor global é assim aquele que emerge neste novo ambiente cultural e nas transformações sociais, políticas e económicas das últimas décadas. McCall e Hollenbeck (2002) adoptam uma perspetiva multicultural sobre o que é um gestor ou uma gestora global. Os autores apontam sete competências para gerir o ambiente multicultural e para poderem servir de base para definir o que se entende por bons gestores globais. Veremos mais adiante outras tipologias. Existem ainda outras que os alunos podem pesquisar e enriquecer as discussões e os contributos.
- Broader terms curriculum mapping: using natural language processing and visual-supported communication to create representative program planning experiencesPublication . Duarte, Rogério; Nobre, Ângela Lacerda; Pimentel, Fernando; Jacquinet, MarcAccreditation bodies call for curriculum development processes open to all stakeholders, reflecting viewpoints of students, industry, university faculty and society. However, communication difficulties between faculty and non-faculty groups leave unexplored an immense collaboration potential. Using classification of learning objectives, natural language processing, and data visualization, this paper presents a method to deliver program plan representations that are universal, self-explanatory, and empowering. A simple example shows how the method contributes to representative program planning experiences and a case study is used to confirm the method's accuracy and utility.