Percorrer por autor "Lopes, Fernanda"
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- A formação contínua como promotora do desenvolvimento profissional dos trabalhadores da AT: a supervisão e a evolução das práticas pedagógicasPublication . Lopes, Fernanda Maria Andrade; Lopes, Fernanda; Henriques, SusanaNuma sociedade em constante mudança, para que as organizações e instituições consigam atingir os seus objetivos, precisam ter equipas competentes capazes de responder aos desafios e demandas, que se impõem. Nesse sentido, é preciso que a formação contínua ministrada permita aos trabalhadores desenvolver as competências necessárias para o desempenho cabal das suas funções. No entanto, não foram localizados estudos sobre o processo formativo na Autoridade Tributária e Aduaneira (AT). Assim, este trabalho de investigação, foi desenvolvido com objetivo de verificar qual o contributo da formação contínua na promoção do desenvolvimento profissional dos trabalhadores da AT. Pretendeu-se perceber, tanto quanto possível, como é que a formação dos trabalhadores tem evoluído, qual a perceção dos trabalhadores sobre a formação ministrada, qual o papel da supervisão pedagógica nas práticas formativas, qual a perceção dos decisores da formação sobre a supervisão, o contributo das decisões para o desempenho profissional dos trabalhadores e, por fim, que modelos de supervisão estão presentes na formação contínua da instituição. Como metodologia optou-se por uma abordagem mista, na modalidade de estudo de caso, com o objetivo exploratório e descritivo. Como técnicas de recolha de dados usamos o inquérito por entrevista e por questionário. Os dados indicaram que as práticas formativas têm sofrido algumas alterações, com o intento de preparar os funcionários para o desempenho das funções atuais ou as que venham a desempenhar. Verificou-se que, a supervisão da formação na AT não existe de forma estruturada e definida, no entanto, foram apurados dados que indiciaram que existe uma supervisão em vários níveis e entre vários atores, essencialmente vertical e diretiva, muito embora se vislumbre que possa haver alguma supervisão colaborativa.
- The implementation of a democratic system and citizenship of ciganos/roma people in Portugal: the paradigmatic case of Zebreira, Idanha-a-Nova, Castelo Branco DistrictPublication . Magano, Olga; Lopes, Fernanda; Gypsy Lore SocietyThe Ciganos/ Roma have been in Portugal for more than five centuries (since the first official registration), but there is still a huge lack of historical and social knowledge about their living conditions from their arrival to the present day. Knowledge is scarce and fragmented, both before and during the fascist state or ‘Estado Novo’ (Salazarism), when it was in force in Portugal (1933-1974). This was a period of dictatorship in which the relationship between the state and the Ciganos/ Roma was unknown. Only some information is known about the enormous repression experienced, persecution and expulsions, which contributed to the construction of an imaginary that reflects a past of constant flight (Mangas, 2021; Mendes, 2012). Thus, the state's strategy towards the Ciganos/ Roma has been characterised for centuries by segregation and merciless persecution (Bastos et al., 2007, Bastos, 2012; Silva, 2014). Every means was tried, even the most violent, to eradicate them from continental territory (expulsion orders; sentencing to banishment and deportations). Attempts at integration were rare and, when they did exist, they were always clearly aimed at repression, dissolution or domestication (Dias, 1995). The few references available point to living mainly in rural areas, without sufficient means of subsistence, housing and health conditions (Brinca, 2012). The disappearance of some opportunities for seasonal work, such as tending livestock and picking fruit, has meant that, like many other Portuguese populations, they have migrated internally to the outskirts of large cities, especially Lisbon and Porto, and there has been a large-scale process of sedentarisation of the Ciganos/ Roma in Portuguese society (Costa, 1995). In 1952, the Ciganos/Roma were granted the right to citizenship, which required their children to enrol in school, be settled and do compulsory military service (Antunes, 1997. Since 1974, access to citizenship rights has expanded, as has the right to housing and health services (Mendes et al., 2014). The democratic revolution of 25 April 1974 allowed for an unprecedented opening in terms of the possibility of settling and improving the living conditions of Portuguese Ciganos/Roma. The aim of this communication is to find out how the implementation of the democratic system impacted on the lives of Ciganos/ Roma families and contributed to their settling in certain social and territorial contexts, both urban and rural. We intend to present some exploratory results resulting from the application of qualitative methodology with in-depth interviews in which Ciganos/ Roma over the age of 65 are given a voice in various locations in Portugal. We will also use the results of an ethnographic investigation in a town in the central interior of Portugal that is characterised by many Ciganos/ Roma families - Zebreira, in the municipality of Idanha-a-Nova, in the district of Castelo Branco. In this town, Ciganos/ Roma makes up around 50 per cent of the resident population. Using an ethnographic approach, which includes fieldwork, participant 146 observation, interviews and documentary analysis, the research seeks to understand the historical and geographical trajectories of Ciganos/ Roma families, the factors that enabled them to remain and take root, as well as the social dynamics established with the surrounding community. We intend to contribute to in-depth knowledge of a unique case of Ciganos/ Roma families settling in a single parish, promoting reflection on public policies for integration and social cohesion and their interconnection with the conditions allowed by the change in the political scenario in Portugal.
- A supervisão pedagógica na formação de profissionais: contributos para a alteração das práticas formativasPublication . Lopes, Fernanda; Henriques, SusanaEste artigo baseia-se numa pesquisa realizada no contexto do Mestrado em Supervisão Pedagógica na Universidade Aberta, com o objetivo de entender qual o papel da supervisão pedagógica (SvP) nas práticas formativas, compreender o seu papel no desempenho profissional dos trabalhadores, analisar a perceção dos decisores da formação sobre modelos de supervisão e identificar os modelos de SvP presentes na formação contínua da Autoridade Tributária e Aduaneira (AT). No estudo, optouse por uma abordagem mista de estudo de caso com finalidade exploratória e descritiva e foram empregues como técnicas de recolha de dados o inquérito por entrevista. Os resultados revelaram mudanças nas práticas formativas, visando preparar os funcionários para as suas funções atuais e futuras. A SvP da formação na AT mostrou-se pouco estruturada, com diferentes níveis e atores envolvidos, predominantemente vertical e diretiva, embora haja indícios de supervisão colaborativa.