Avaliação formativa no espaço de aprendizagem digital da matemática: uma experiência no Facebook com ensino médio

Bona, Aline Silva de; Koehler, Cristiane

Publication

Avaliação formativa no espaço de aprendizagem digital da matemática: uma experiência no Facebook com ensino médio

2013-12Conference object

dc.contributor.author	Bona, Aline Silva de
dc.contributor.author	Koehler, Cristiane
dc.date.accessioned	2014-05-06T13:31:57Z
dc.date.available	2014-05-06T13:31:57Z
dc.date.issued	2013-12
dc.description.abstract	O trabalho articula os conceitos de avaliação formativa e espaço de aprendizagem digital nas aulas de Matemática, aplicado a Escola Básica e Pública, com estudantes do Ensino Médio, em 2012. A metodologia é, primeiro, teórica sobre estes conceitos, e depois aplicada, um estudo de caso, a uma turma que escolhe a rede social Facebook como seu espaço. O objetivo é como construir a avaliação formativa da aprendizagem de Matemática no Facebook. E esta construção é essencial às aulas de Matemática na Escola Básica, porque é de notório saber, por exemplo, as dificuldades dos estudantes com os conceitos desta disciplina, então é necessário mudar a sala de aula, e para isso mobilizar os estudantes, por exemplo, incluindo recursos digitais que lhes são interessante sé um meio. Um resultado, sob o olhar dos estudantes, é que estes aprendem Matemática de verdade interagindo com os colegas; e sob o ponto de vista dos professores, observando as resoluções dos estudantes no Facebook é possível verificar suas estratégias e dificuldades, além de ser uma forma de avaliar que contempla todo o desenvolvimento do estudante	por
dc.description.abstract	Abstract: The paper articulates the concepts of formative assessment and digital learning space in math class, applied to Public Schools and with high school students in 2012. The methodology is first on these theoretical concepts, and then applied a case study, a group who choose Facebook as their social network space. The goal is to build formative assessment of learning math on Facebook. And this construction is essential to mathematics classes in Primary School, because it is public knowledge, for example, students' difficulties with the concepts of this discipline, then it is necessary to change the classroom, and for that mobilize students, eg including digital resources that are interesting to them is a means. A result, under the gaze of the students is that they learn mathematics actually interacting with colleagues, and from the point of view of teachers, noting the resolutions of students on Facebook you can check their strategies and difficulties, as well as being a form to assess which includes all development of the student.	por
dc.description.sponsorship	Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEAD	por
dc.identifier.citation	Bona, Aline Silva de; Koehler, Cristiane - Avaliação formativa no espaço de aprendizagem digital da matemática [Em linha] : uma experiência no Facebook com ensino médio. In Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning, 3, Lisboa, 2013. "Colóquio Luso-Brasileiro...: atas". Lisboa : Universidade Aberta. LEAD, 2014. ISBN 978-972-674-738-3. p. 1-16	por
dc.identifier.isbn	978-972-674-738-3
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/3177
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.publisher	Universidade Aberta
dc.publisher	LE@D
dc.subject	Interatividade	por
dc.subject	Matemática	por
dc.subject	Tecnologias digitais	por
dc.subject	Interactivity	por
dc.subject	Mathematics	por
dc.subject	Digital technologies	por
dc.subject	III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning
dc.title	Avaliação formativa no espaço de aprendizagem digital da matemática: uma experiência no Facebook com ensino médio	por
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dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Lisboa	por
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