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Publicação
Autoria e coautoria no contexto de práticas educacionais abertas no ensino superior
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Orientador(es)
Resumo(s)
A crescente profusão e difusão de recursos educacionais abertos (REA) requer uma postura crítica e ética para sua análise e discussão das concepções e produções vigentes. Assim, compreender os elementos constitutivos das autorias discente/docente é de fundamental importância uma vez que os usuários desses materiais são potencialmente aqueles que alimentarão e retroalimentarão os conteúdos a partir de suas práticas educacionais. Assim, não há como dissociar os REA das condições de autoria. Neste cenário, a presente comunicação pretende debater algumas questões teóricas relativas à autoria e co-autoria no quadro dos processos de produção e reeutilização de REAs bem como analisar uma experiência pedagógica realizada neste domínio. Centrámo-nos neste trabalho na análise das perceções e atitudes dos participantes sobre estas questões, concluindo que estes, embora reconhecendo uma tensão entre produções individuais e produções coletivas se mostram abertos ao envolvimento em produções coletivas com caraterísticas de REAs.
Descrição
Palavras-chave
Autoria Coautoria Recursos educacionais abertos Práticas educacionais abertas Ensino superior
Contexto Educativo
Citação
Pinto, Anamelea; et al. - Autoria e coautoria no contexto de práticas educacionais abertas no ensino superior. In Challenges 2017. Conferência Internacional de TIC na Educação, 10, Braga, 2017 - "Aprender nas nuvens, Learning in the clouds [Em linha]: livro de atas". 2ª ed. Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência, 2017. ISBN: 978-989-97374-7-1. p. 1637-1651
Editora
Universidade do Minho. Centro de Competência