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Wikis, educação & investigação: um percurso em rede rumo à wikiliteracy

2024-05-10Conference object Open access
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datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidadept_PT
dc.contributor.authorCardoso, Teresa Margarida Loureiro
dc.contributor.authorPestana, Filomena
dc.contributor.authorPinto, João
dc.contributor.authorGamez, Luciano
dc.contributor.authorMota, Eduarda Ribeiro
dc.contributor.authorFerreira da Cruz, Ana Carolina
dc.date.accessioned2024-05-09T15:10:41Z
dc.date.available2024-05-09T15:10:41Z
dc.date.issued2024-05-10
dc.descriptionRecurso de apoio à apresentação de trabalho, realizado no âmbito do projeto LE@D com a referência PTIN/UID4372-LEaD/012018, na XIII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação - 9 e 10 de maio de 2024.pt_PT
dc.description.abstractA Wikipédia enquanto objeto de estudo e enquanto estratégia pedagógica tem vindo a fazer parte da agenda de investigação em vários pontos do globo. No território nacional português, destacamos o percurso iniciado por uma Unidade de Investigação e Desenvolvimento de uma universidade pública em Portugal, porquanto tem promovido estudos nesse âmbito, em diferentes contextos, incluindo geográficos, nos diversos níveis de ensino, nomeadamente por meio da atuação da Rede Académica Internacional WEIWER®. Desde 2018, tem vindo, portanto, oficialmente a assumir aquele ecossistema simultaneamente como objeto de estudo e como estratégia pedagógica no âmbito da educação aberta e em rede. Neste texto, no qual se pretende apresentar a referida Rede e disseminar o respetivo trabalho, consideram-se problemáticas e finalidades que persegue; depois, procede-se a uma breve revisitação dos referenciais teóricos que a enquadram; e, por fim, explicitam-se dados relativos quer à equipa, quer às atividades realizadas, entre 2019 e 2022, de que se exemplificam, em particular, a par de eventos, nacionais e internacionais, evidências da produção científica, ilustrada, designadamente, por publicações de natureza distinta. Os resultados das iniciativas concretizadas pela Rede, com enfoque na formação, docente e discente, e na integração curricular da Wikipédia, que corporiza uma Prática Educacional Aberta, reflete o potencial pedagógico daquela tecnologia educacional em rede, produto da Web 2.0, e, em geral, do ecossistema da Fundação Wikimedia, para a aquisição e o desenvolvimento de literacias, a saber a literacia digital e a literacia da informação, a que acrescem outras, sobretudo associadas aos Wikis, no sentido de possibilitarem os denominados ambientes de aprendizagem Wiki, especificamente a Wikiliteracy. Em suma, as ações da Rede têm permitido (re)pensar e (re)desenhar recursos, práticas, currículos e políticas, com impactos na vivência de indivíduos e coletivos, visíveis, entre outros, na (re)configuração de caminhos e espaços de educação e formação que exploram e (re)constroem.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/16034
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relationDistance Education and Elearning Laboratory
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dc.subjectRede Académica Internacional WEIWER®pt_PT
dc.subjectEcossistema wikimediapt_PT
dc.subjectEducação aberta e em redept_PT
dc.subjectInovação pedagógicapt_PT
dc.subjectWikiliteraciapt_PT
dc.titleWikis, educação & investigação: um percurso em rede rumo à wikiliteracypt_PT
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oaire.citation.conferencePlaceInstituto de Educação, Universidade do Minho, Bragapt_PT
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person.identifier.orcid0000-0002-8161-2513
person.identifier.orcid0000-0002-0796-668X
person.identifier.orcid0000-0002-8746-470X
person.identifier.orcid0000-0001-7983-8655
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