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Publicação
Scraπ: Comunidad de Aprendizaje Scratch y colaboración entre profesores de matemáticas de 5.º y 6.º grado
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| 3.34 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
La sociedad en red plantea desafíos profesionales a los profesores, situándolos en un proceso reflexivo y con necesidades formativas para construir innumerables - 2037 - experiencias de aprendizaje junto a sus alumnos. Reconociendo el potencial de la colaboración docente y el uso de Scratch en el área de Matemáticas y la promoción del Pensamiento Computacional (PC), es importante comprender las contribuciones de una Comunidad de Aprendizaje Online para el aprendizaje de Scratch a través de la creación conjunta de actividades en el área de Matemáticas que promuevan el PC y la consecuente adquisición de conocimientos en esta área curricular. Basándose en la investigación-acción, se construirá una comunidad de aprendizaje online - Scraπ, para profesores de matemáticas del 5.º e 5.º grado. La comunidad se concibe como un medio
online interactivo y reflexivo, susceptible de crear aprendizajes creativos, innovadores y transversales, basados en el currículo de Matemáticas y utilizando el Scratch.
Descrição
Palavras-chave
Pensamiento computacional Comunidad de aprendizaje online Scratch Matemática
Contexto Educativo
Citação
Matos, Ana Beatriz Amaral & Dos Santos Miranda Pinto, M. (2024). Scraπ: Comunidad de aprendizaje Scratch y colaboración entre profesores de matemáticas de 5.º y 6.º grado. In J. , P.-R. A. , M.-R. M. y F.-C. J. Cabero-Almenara (Ed.), Tecnología Educativa para una Sociedad Multimodal. Libro de actas (pp. 2036–2040). EDUTEC´24. Grupo de Investigación Didáctica. https://idus.us.es/items/809ebcbc-ed17-4906-93e0-f25c2087c05c
Editora
EDUTEC´24. Grupo de Investigación Didáctica.