A voz da literatura na aprendizagem da pronúncia: uma sequência didática com recurso a audiolivros

Castelo, Adelina; Amorim, Clara; Xavier, Lola Geraldes

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A voz da literatura na aprendizagem da pronúncia: uma sequência didática com recurso a audiolivros

2024-09-14Conference object

datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade	pt_PT
dc.contributor.author	Castelo, Adelina
dc.contributor.author	Amorim, Clara
dc.contributor.author	Xavier, Lola Geraldes
dc.date.accessioned	2024-12-16T15:44:20Z
dc.date.available	2024-12-16T15:44:20Z
dc.date.issued	2024-09-14
dc.description.abstract	O presente trabalho visa exemplificar uma sequência didática para o ensino da pronúncia em Português como Língua Não Materna (PLNM), com recurso a audiolivros literários. Esta proposta tem como foco o desenvolvimento da pronúncia dos contrastes fonológicos [e]/[ɛ] e [o]/[ɔ] e a sensibilização dos aprendentes para o caráter pluricêntrico da língua portuguesa, estabelecendo um paralelo entre o Português Europeu (PE) e o Português do Brasil (PB). A sequência didática está direcionada a alunos de nível intermédio que estudam a variedade europeia do Português e utiliza como materiais didáticos dois poemas, um em PE e outro em PB, e duas passagens narrativas, um em PE e outro em PB. Através da audição, análise e comparação das pronúncias em ambas as variedades, os alunos desenvolvem a pronúncia dos contrastes fonológicos, reconhecem a riqueza e diversidade do Português e desenvolvem a competência intercultural. Deste modo, alicerçada em estudos sobre como ensinar explicitamente a pronúncia para a inteligibilidade e a compreensibilidade, a sequência didática propõe-se a explorar as potencialidades da literatura e dos audiolivros para o ensino da língua. Ao integrar o ensino da pronúncia com o desenvolvimento da consciência pluricêntrica e da interculturalidade, a sequência didática proposta contribui para a formação de alunos mais completos e preparados para os desafios da comunicação em um mundo globalizado.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/draft	pt_PT
dc.identifier.citation	Castelo, A., Amorim, C., & Xavier, L. (2024). A voz da literatura na aprendizagem da pronúncia: uma sequência didática com recurso a audiolivros. III Conference of the Association of Teachers and Researchers of Portuguese in the UK (Newcastle University, Newcastle, 13-14/09/2024).	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/16953
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	pt_PT
dc.subject	Pronúncia	pt_PT
dc.subject	Pluricentrismo	pt_PT
dc.subject	Audiolivros	pt_PT
dc.subject	Português LNM	pt_PT
dc.subject	Literatura	pt_PT
dc.title	A voz da literatura na aprendizagem da pronúncia: uma sequência didática com recurso a audiolivros	pt_PT
dc.type	conference object
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oaire.awardURI	info:eu-repo/grantAgreement/FCT/Concurso de avaliação no âmbito do Programa Plurianual de Financiamento de Unidades de I&D (2017%2F2018) - Financiamento Base/UIDB%2F00214%2F2020/PT
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oaire.citation.conferencePlace	Newcastle University, Newcastle	pt_PT
oaire.citation.title	III Conference of the Association of Teachers and Researchers of Portuguese in the UK	pt_PT
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person.identifier.ciencia-id	821E-ABA2-80B9
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person.identifier.orcid	0000-0002-9079-1066
person.identifier.orcid	0000-0002-6946-4888
person.identifier.orcid	0000-0003-0568-9583
project.funder.identifier	http://doi.org/10.13039/501100001871
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project.funder.name	Fundação para a Ciência e a Tecnologia
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