Reflexões sobre a educação do futuro em contexto onlife

Nunes,  Jéssica Maria Gregory; Bassani,  Patrícia Scherer

Publication

Reflexões sobre a educação do futuro em contexto onlife

2024-12-31Journal article

datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.author	Nunes, Jéssica Maria Gregory
dc.contributor.author	Bassani, Patrícia Scherer
dc.date.accessioned	2025-02-17T10:55:36Z
dc.date.available	2025-02-17T10:55:36Z
dc.date.issued	2024-12-31
dc.description.abstract	O artigo tem por objetivo refletir sobre a educação do futuro, buscando articular as ideias apresentadas no relatório da UNESCO -―Reimaginar o futuro juntos‖ -e estudos sobre educação em contexto OnLIFE. A UNESCO aborda a necessidade de adaptar a educação às mudanças tecnológicas e sociais do século XXI, propondo um novo contrato social para promover justiça e inclusão global. O conceito de educação OnLIFE, por sua vez, destaca a importância de integrar experiências de aprendizagem on-line e off-line, desenvolvendo habilidades digitais críticas e entendendo os impactos éticos e sociais das tecnologias. O estudo, de natureza qualitativa, se organiza a partir de uma revisão narrativa. Resultados apontam para a necessidade de uma educação transformadora e ética, que prepare os indivíduos para a era digitale contribua para um futuro mais sustentável e justo. Ressaltam a educação como ferramenta crucial para justiça social, econômica e ambiental, e para a construção de um mundo mais humano e pacífico.	por
dc.description.abstract	The article aims to reflect on the education of the future, seeking to articulate the ideas presented in the UNESCO report -―Reimagining the future together‖ -and studies on education in the OnLIFE context. UNESCO addresses the need to adapt education to the technological and social changes of the 21st century, proposing a new social contract to promote global justice and inclusion. The concept of OnLIFE education, in turn, highlights the importance ofintegrating online and offline learning experiences, developing critical digital skills and understanding the ethical and social impacts of technologies. The study, of a qualitative nature, is organized based on a narrative review. Results point to the need for transformative and ethical education, which prepares individuals for the digital age and contributes to a more sustainable and fair future. They highlight education as a crucial tool for social, economic and environmental justice, and for building amore humane and peaceful world.	eng
dc.identifier.citation	Nunes, J. M. G., & Bassani, P. S. (2024). REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO DO FUTURO EM CONTEXTO ONLIFE. Video Journal of Social and Human Research, 3(2), 1–9. Recuperado de https://vjshr.uabpt.uema.br/index.php/ojs/article/view/61
dc.identifier.doi	10.18817/vjshr.v3i2.61
dc.identifier.issn	2795-5745
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/19552
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.publisher	Universidade Aberta \| Universidade Estadual do Maranhão
dc.relation.hasversion	https://vjshr.uabpt.uema.br/index.php/ojs/article/view/61
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Tecnologia educacional
dc.subject	Educação digital cidadã
dc.subject	Educação Onlife
dc.subject	Educational technology
dc.subject	Digital citizen education
dc.subject	Onlife education
dc.title	Reflexões sobre a educação do futuro em contexto onlife	por
dc.title.alternative	Reflections on the education of the future in an onlife context	eng
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.issue	2
oaire.citation.title	Video Journal of Social and Human Research
oaire.citation.volume	3
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85