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Autores
Vieira, Cristina Pereira
Orientador(es)
Resumo(s)
Reproduzindo ordens e qualidades diferenciadas, os/as jovens têm interiorizada uma visão de duplo-padrão na lógica relacional, diferenciada quer na compreensão dos comportamentos, quer nos objectivos de concretização - com as raparigas a projectarem, na sua trajectória biográfica, o modelo de relação séria e os rapazes a delinearem dois momentos faseados: o período de “experimentação/recriação” e o período de relação séria. Estas distintas vivências da sexualidade, assentes nas expectativas de género, produzem, medos e riscos diferenciados.
Descrição
Palavras-chave
Sexualidade Género Identidade
Contexto Educativo
Citação
Editora
ISMAI