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Abstract(s)
Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa-ação, a partir dos dados coletados e sua análise descritiva, frutos do Projeto de Intervenção intitulado “Patrimônio Público Escolar: da conscientização à preservação, um exercício de cidadania no Ensino Fundamental”, realizada em uma escola pública de Ensino Fundamental na cidade de Ipatinga, MG, para atender a uma demanda da escola no sentido de reelaborar o Projeto Político Pedagógico e adequá-lo às necessidades atuais. O objetivo principal foi conscientizar a comunidade escolar da necessidade de se reconhecer, respeitar e valorizar a escola como um bem público histórico e cultural, que deve ser preservado por todos. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a pesquisa bibliográfica e o estudo de caso, com coleta de dados através de questionário. A implementação aconteceu no período de fevereiro a maio/2016, envolvendo 72 (setenta e dois) funcionários e 850 (oitocentos e cinqüenta) alunos. A análise dos resultados revelou que a depredação do patrimônio público escolar ocorre mais nas turmas de 7º, 8º e 9º ano. Muitos destes alunos vivem em situação de vulnerabilidade social.
Description
Keywords
Património escolar Projeto de intervenção Educação
Citation
Vieira, Márcia de Fretas; Imasaki, Adebil - Patrimônio público escolar: da conscientização à preservação, um exercício de cidadania no ensino fundamental. In Oliveira, Breynner; Tonini, Adriana; Martins, Lídia, orgs. - "A formação de professores no contexto da prática [Em linha]: reflexões e implicações a partir da gestão escolar. Juiz de Fora: Editar Editora Associada, 2017. ISBN 9788578511869. p. 173-194
Publisher
Editar Editora Associada