Patrimônio público escolar: da conscientização à preservação, um exercício de cidadania no ensino fundamental

Vieira, Márcia de Freitas; Imasaki, Adebil

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Patrimônio público escolar: da conscientização à preservação, um exercício de cidadania no ensino fundamental

2017-10Book part

dc.contributor.author	Vieira, Márcia de Freitas
dc.contributor.author	Imasaki, Adebil
dc.date.accessioned	2019-12-17T16:09:42Z
dc.date.available	2019-12-17T16:09:42Z
dc.date.issued	2017-10
dc.description.abstract	Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa-ação, a partir dos dados coletados e sua análise descritiva, frutos do Projeto de Intervenção intitulado “Patrimônio Público Escolar: da conscientização à preservação, um exercício de cidadania no Ensino Fundamental”, realizada em uma escola pública de Ensino Fundamental na cidade de Ipatinga, MG, para atender a uma demanda da escola no sentido de reelaborar o Projeto Político Pedagógico e adequá-lo às necessidades atuais. O objetivo principal foi conscientizar a comunidade escolar da necessidade de se reconhecer, respeitar e valorizar a escola como um bem público histórico e cultural, que deve ser preservado por todos. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a pesquisa bibliográfica e o estudo de caso, com coleta de dados através de questionário. A implementação aconteceu no período de fevereiro a maio/2016, envolvendo 72 (setenta e dois) funcionários e 850 (oitocentos e cinqüenta) alunos. A análise dos resultados revelou que a depredação do patrimônio público escolar ocorre mais nas turmas de 7º, 8º e 9º ano. Muitos destes alunos vivem em situação de vulnerabilidade social.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Vieira, Márcia de Fretas; Imasaki, Adebil - Patrimônio público escolar: da conscientização à preservação, um exercício de cidadania no ensino fundamental. In Oliveira, Breynner; Tonini, Adriana; Martins, Lídia, orgs. - "A formação de professores no contexto da prática [Em linha]: reflexões e implicações a partir da gestão escolar. Juiz de Fora: Editar Editora Associada, 2017. ISBN 9788578511869. p. 173-194	pt_PT
dc.identifier.isbn	9788578511869
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/8901
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Editar Editora Associada	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	pt_PT
dc.subject	Património escolar	pt_PT
dc.subject	Projeto de intervenção	pt_PT
dc.subject	Educação	pt_PT
dc.title	Patrimônio público escolar: da conscientização à preservação, um exercício de cidadania no ensino fundamental	pt_PT
dc.type	book part
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Juiz de Fora/MG	pt_PT
oaire.citation.endPage	194	pt_PT
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oaire.citation.title	A formação de professores no contexto da prática: reflexões e implicações a partir da gestão escolar	pt_PT
person.familyName	de Freitas Vieira
person.givenName	Márcia
person.identifier.ciencia-id	3A14-00C7-19F5
person.identifier.orcid	0000-0001-6631-4633
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	bookPart	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	1b929420-9aec-4be6-b6aa-ce16a173d31f
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