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Orientador(es)
Resumo(s)
O cinema tem-se afirmado como uma linguagem crítica e transformadora, capaz de questionar estruturas de poder, dar visibilidade a identidades historicamente silenciadas e construir novas formas de pertença cultural. Entre os vários campos que compõem este universo, o cinema negro destaca-se pela sua força estética e política na representação das subjetividades afrodescendentes e na construção de narrativas alternativas aos discursos dominantes. Por meio da oralidade, da corporeidade e da memória, este género cinematográfico tornou-se um espaço vital de resistência e de afirmação cultural, assumindo-se cada vez mais como um veículo artístico e crítico essencial para explorar a diversidade cultural, a identidade e a memória social em contextos contemporâneos. O cinema negro tem vindo, assim, a extravasar as fronteiras da própria técnica cinematográfica para levar os seus conceitos e princípios definidores a outros gêneros, tais como a entrevista, precursora da narrativa biográfica.
Neste artigo examinamos a intersecção entre o conceito e os princípios mais latos do cinema negro e as narrativas biográficas produzidas em Macau, China, destacando os seus contributos para o diálogo intercultural e a preservação das identidades culturais numa região historicamente marcada por interações culturais diversas. Adotando uma abordagem crítica e reflexiva, o artigo analisa narrativas biográficas em formato audiovisual produzidas em Macau, com particular incidência nas representações da cultura e da diversidade cultural da região.
Descrição
Palavras-chave
Cinema Negro Narrativas Biográficas Diversidade Cultural Macau
Contexto Educativo
Citação
Fernandes-Marcos, A., Alexino Ferreira, R. and Pereira, S. (2025) “Na senda do cinema negro nas narrativas biográficas em Macau: uma perspetiva à luz da diversidade cultural” In Cinema Negro e a contemporaneidade inclusiva, 21ª Mostra Internacional de Cinema Negro, Celso Prudente & Rogério de Almeida (Eds.). FEUSP, São Paulo, 2025. ISBN: 978-65-5013-023-7 (E-book), pp. 117-147.
Editora
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Brasil.
