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Uma proposta para apoiar a autorreflexão das aprendizagens em contexto on-line

2020Conference object Open access
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datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidadept_PT
dc.contributor.authorCravino, José Paulo Cerdeira Cleto
dc.contributor.authorPedrosa, Daniela
dc.contributor.authorMorgado, Leonel
dc.contributor.authorCastelhano, Maria
dc.contributor.authorCurado, Eliana
dc.date.accessioned2020-11-24T16:14:07Z
dc.date.available2020-11-24T16:14:07Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractCom o objetivo de ajudar os alunos a superarem as dificuldades de aprendizagem na transição da programação básica para a programação avançada de computadores, desenvolvemos a primeira iteração de adaptação da abordagem SimProgramming para o contexto de e-learning (e-SimProgramming). Um dos ajustes ocorreu ao nível da adaptação das reflexões quinzenais para o contexto de e-learning com recurso à ferramenta Google Forms. As reflexões quinzenais consistem num instrumento que permite aos alunos fazerem uma autorreflexão das suas estratégias de autorregulação das aprendizagens, em torno de três questões centrais. Realizamos uma análise descritiva da evolução da entrega de um total de 83 reflexões quinzenais ao longo do semestre, para identificar a regularidade de entrega das reflexões quinzenais e a sua relação com o sucesso obtido pelos alunos. Discutimos ainda as razões para as quebras de regularidade identificadas e as suas implicações no desempenho dos alunos.pt_PT
dc.description.abstractTo help students overcome learning difficulties in the transition from basic to advanced computer programming, we developed the first iteration of the adaption of the SimProgramming approach to the e-learning context (e-SimProgramming). One of the adjustments was made to adapt the format of the biweekly reflections to the e-learning context using the Google Forms tool. The biweekly reflections are an instrument that allows students to self-reflect on their learning selfregulation strategies, using three central questions. We performed a descriptive analysis of the evolution of the delivery of a total of 83 biweekly reflections throughout the semester, to identify the regularity of delivery of biweekly reflections and its relationship with student achievement. We also discuss the reasons for breaks in regularity and their implications for student performance.pt_PT
dc.description.sponsorshipEste trabalho é financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito dos projetos PTDC/CED-EDG/30040/2017 e UID/CED/00194/2019. D. Pedrosa agradece à Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) e ao CIDTFF (UID/CED/00194/2019) pelo apoio ao abrigo do estímulo ao emprego científico 2017, no âmbito do projeto CEECIND/00986/2017.pt_PT
dc.description.sponsorshipCEECIND/00986/2017
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.isbn978-972-745-270-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/19663
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/10211
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Abertapt_PT
dc.relationResearch Centre Didatics and Technology in Education of Trainers
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectE-learningpt_PT
dc.subjectAutorregulação da aprendizagempt_PT
dc.subjectReflexões quinzenaispt_PT
dc.subjectGoogle formspt_PT
dc.subjectSelf-regulation of learningpt_PT
dc.subjectBiweekly reflectionspt_PT
dc.titleUma proposta para apoiar a autorreflexão das aprendizagens em contexto on-linept_PT
dc.title.alternativeA proposal to support self-reflection about learning in online contextpt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.awardTitleResearch Centre Didatics and Technology in Education of Trainers
oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/9471 - RIDTI/PTDC%2FCED-EDG%2F30040%2F2017/PT
oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UID%2FCED%2F00194%2F2019/PT
oaire.citation.conferencePlacePorto, Portugalpt_PT
oaire.citation.endPage301pt_PT
oaire.citation.startPage288pt_PT
oaire.citation.titleieTIC2020: Livro de Atas - VI Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TICpt_PT
oaire.fundingStream9471 - RIDTI
oaire.fundingStream6817 - DCRRNI ID
person.familyNameCERDEIRA CLETO CRAVINO
person.familyNamePedrosa
person.familyNameMorgado
person.familyNameCastelhano
person.givenNameJOSÉ PAULO
person.givenNameDaniela
person.givenNameLeonel
person.givenNameMaria
person.identifierB-4337-2008
person.identifierR-000-93D
person.identifier.ciencia-idBF13-0C43-7A49
person.identifier.ciencia-idFC10-C486-DC7C
person.identifier.ciencia-id7119-981F-18A9
person.identifier.ciencia-id3217-0E88-A5AA
person.identifier.orcid0000-0002-5376-6128
person.identifier.orcid0000-0001-9536-4234
person.identifier.orcid0000-0001-5517-644X
person.identifier.orcid0000-0001-8659-9023
person.identifier.ridF-2692-2010
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project.funder.identifierhttp://doi.org/10.13039/501100001871
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project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
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