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Desenho de aprendizagem online: estudo multicêntrico do perfil de disciplinas

2021-03Journal article Open access
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datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidadept_PT
dc.contributor.authorWyszomirska, Rozangela Maria de Almeida Fernandes
dc.contributor.authorMendes, António Quintas
dc.contributor.authorSouto, Maria Aurea Caldas
dc.contributor.authorSoares, Valquíria de Lima
dc.contributor.authorSimão, Heitor Simão Mafanela
dc.date.accessioned2021-04-15T10:03:10Z
dc.date.available2021-04-15T10:03:10Z
dc.date.issued2021-03
dc.description.abstractO presente trabalho configura-se como um estudo multicêntrico, qualitativo, acerca de casos de disciplinas online no Brasil, Moçambique e Portugal identificando o perfil de disciplinas de cursos a distância em instituições de ensino superior dos países citados, de modo a contribuir para a construção de modelos de design de cursos. Para atingir os objetivos foi aplicado questionário semi estruturado, com questões baseadas em quatro eixos: Orientação e Apoio; Conteúdo e Atividades; Comunicação e Colaboração; Reflexão e Demonstração. A seguir foi realizado grupo focal com os docentes das disciplinas pesquisadas, nos três países, para complementação de informações sobre o design de cada uma delas. Em relação ao perfil das disciplinas que foram objetos do estudo, foi observado que apresentaram características diversas, com fortes concordâncias nos Eixos de Orientação e Apoio ao Aluno, com um perfil mais centrado no professor e concordâncias mais reduzidas no que diz respeito ao uso de utilização de ferramentas de tecnologias da comunicação. Por fim, consideramos que ao traçar o perfil da disciplina, a representação do design de disciplina pode ser um importante auxílio para o docente promover ou não modificações, podendo inclusive, fazer uso da utilização da metodologia realizada neste estudo, para o planejamento do desenho de sua disciplina online.pt_PT
dc.description.abstractThe present work is configured as a multicentric, qualitative study about cases of online subjects in Brazil, Mozambique and Portugal identifying the profile of distance learning subjects in higher education institutions in the countries mentioned, in order to contribute to the construction of course design templates. To achieve the objectives, a semi-structured questionnaire was applied, with questions based on four axes: Orientation and Support; Content and Activities; Communication and Collaboration; Reflection and Demonstration. Next, a focus group was held with teachers from the surveyed disciplines, in the three countries, to complement information about the design of each one. In relation to the profile of the subjects that were the object of the study, it was observed that they presented different characteristics, with strong concordances in the Axes of Orientation and Support to the Student, with a profile more centered on the teacher and less agreement regarding the use of use of communication technology tools. Finally, we consider that when drawing the profile of the discipline, the representation of the discipline design can be an important aid for the teacher to promote or not changes and can even make use of the use of the methodology carried out in this study, for planning the design of your online discipline.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationWyszomirska, Rozangela Maria de Almeida Fernandes; et. al. - Desenho de aprendizagem online: estudo multicêntrico do perfil de disciplinas. "RE@D – Revista de Educação a Distância e eLearning" [Em linha]. ISSN 2182-4967. Vol. 4, nº 1 (março 2021), p. 4-24pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34627/vol4iss1pp4-24pt_PT
dc.identifier.issn2182-4967
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/10655
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Aberta. Laboratório de Educação a Distância e Elearning (LE@D)pt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://revistas.rcaap.pt/index.php/lead_read/article/view/24163pt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEducação a distânciapt_PT
dc.subjectEducação onlinept_PT
dc.subjectDesenho de disciplinapt_PT
dc.subjectDistance educationpt_PT
dc.subjectOnline educationpt_PT
dc.subjectDiscipline designpt_PT
dc.titleDesenho de aprendizagem online: estudo multicêntrico do perfil de disciplinaspt_PT
dc.title.alternativeOnline learning design: a multicentric study of the discipline profilept_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.titleRE@D - Revista de Educação a Distância e Elearningpt_PT
person.familyNameWyszomirska
person.familyNameMendes
person.familyNameAUREA CALDAS SOUTO
person.familyNameSoares
person.givenNameRozangela Maria de Almeida Fernandes
person.givenNameAntónio Quintas
person.givenNameMARIA
person.givenNameValquíria de Lima
person.identifier.ciencia-id9F16-7B7D-9270
person.identifier.orcid0000-0003-0066-8927
person.identifier.orcid0000-0003-1086-2600
person.identifier.orcid0000-0002-1864-1119
person.identifier.orcid0000-0003-3633-3635
person.identifier.ridA-7291-2019
person.identifier.scopus-author-id12242894600
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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