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Publicação
Territórios da infância: a cidade pela voz das crianças
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Orientador(es)
Resumo(s)
Esta comunicação tem como objetivo principal dar conta de um projeto de extensão universitária, sediado na Universidade de Passo Fundo, intitulado “Territórios da Infância: a cidade pela voz das crianças”. Este projeto de extensão, enquadra-se no âmbito da Rede Unitwin UNESCO “Cidade que educa e transforma”. O projeto que aqui se apresenta considera a criança como parâmetro de uma cidade para todos e objetiva pensar a cidade com as crianças, num processo de escuta da infância, através da sua participação nas decisões sobre os espaços onde vivem e nas políticas públicas. O exercício de participação e de integração social passa por experiências que constituem vivência na aprendizagem e encontram na linguagem a sua manifestação. O projeto procura: a) a construção da relação criança-cidade, pela voz e pelo olhar das crianças, em função das suas experiências, da sua percepção e interação entre pares e com os espaços e como essa relação consolida a visão da cidade como um território educativo; b) a constituição da criança como ser social na sua comunidade. Ao garantir a escuta significativa da voz da criança, o projeto procura proporcionar às crianças vivências interativas que podem resultar numa formação de caráter social positiva, ampliando as suas possibilidades de lidar com os problemas sociais e com suas necessidades na comunidade da qual faz parte; c) o reconhecimento da criança como um sujeito participante, com espaço de participação na sociedade da qual faz parte, representando uma importante iniciativa de consolidação da participação social das crianças na construção de políticas públicas para a infância. O projeto considera a criança como parâmetro de uma cidade para todos e tem por objetivo pensar a cidade com as crianças, através da sua participação e da metodologia de assembleias, a qual considera a participação das crianças nas decisões sobre os espaços onde vivem e nas políticas públicas.
Descrição
Palavras-chave
Participação Infância Territórios Educativos