O Plano Individual de Transição no 3º ciclo: que repercussões?

Inês, Helena; Seabra, Filipa

http://hdl.handle.net/10400.2/3551

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Inês e Seabra, 2014.pdf		632.94 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Inês, Helena

Seabra, Filipa

Abstract(s)

A presente comunicação dá conta de resultados de uma investigação desenvolvida no âmbito do mestrado em Supervisão Pedagógica, da Universidade Aberta. Na escola pública contemporânea, a heterogeneidade é uma realidade. Dessa diversidade fazem parte alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), que não acompanham o currículo comum e desenvolvem um percurso apropriado. É nessa caminhada alternativa que, emerge o Plano Individual de Transição (PIT), o qual constitui uma resposta diferenciada, personalizada e pertinente, capaz de potenciar a inserção laboral do jovem com deficiência.

Keywords

Plano Individual de Transição Inclusão Necessidades educativas especiais Currículo

URI

http://hdl.handle.net/10400.2/3551

Citation

Inês, Helena; Seabra, Filipa - O Plano Individual de Transição no 3º ciclo : que repercussões? In Jornadas Internacionais Online, 1, Lisboa, 2014 - "Educação, Tecnologias e Inovação [Em linha] : atas". Coordenado por Daniela Melaré Vieira Barros. Lisboa : Universidade Aberta, 2014. ISBN 978-972-674-744-4. p. 115-119

Publisher

Universidade Aberta

Collections

Ciências da Educação | Comunicações em congressos, conferências, seminários/Communications in congresses, conferences, seminars
LE@D - Laboratório de Educação a Distância e Elearning | Comunicações em congressos, conferências, seminários / Communications

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