A formação docente na cibercultura: inovação e acessibilidade

Marcom, Jacinta Lucia Rizzi; Porto, Ana Paula Teixeira; Barros, Daniela Melaré Vieira

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A formação docente na cibercultura: inovação e acessibilidade

2023Journal article

datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.author	Marcom, Jacinta Lucia Rizzi
dc.contributor.author	Porto, Ana Paula Teixeira
dc.contributor.author	Barros, Daniela Melaré Vieira
dc.date.accessioned	2025-05-09T10:45:07Z
dc.date.available	2025-05-09T10:45:07Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	As tecnologias digitais desempenham uma função importante no cenário educacional, apontando para a urgência de incorporar as tendências emergentes não apenas no método de ensino, mas também na formação dos professores. O problema desta pesquisa aborda como formar professores, de modo que suas práticas estejam alinhadas com a aquisição de competências para enfrentar os desafios decorrentes das novas tendências. O objetivo é analisar as correlações atuais entre a cibercultura e a formação docente, buscando identificar tendências de práticas inovadoras e acessíveis que possam aprimorar o processo de ensino. Utilizando métodos analíticos e interpretativos, a pesquisa aprofunda práticas pedagógicas sugeridas por meio da análise bibliográfica qualitativa. Os resultados apontam para a imprescindibilidade de integrar, no âmbito educacional e formativo, as tendências atuais, tais como hibridismo, metodologias ativas, inteligência artificial, projetos STEAM, gamificação e robótica. Isso requer a criação de oportunidades para que esses profissionais possam vivenciar essas metodologias durante sua formação.	por
dc.description.abstract	Digital technologies play an important role in the educational scenario, pointing to the urgency of incorporating emerging trends not only in teaching methods, but also in teacher training. The problem of this research addresses how to train teachers, so that their practices are aligned with the acquisition of skills to face the challenges arising from new trends. The objective is to analyze the current correlations between cyberculture and teacher training, seeking to identify trends in innovative and accessible practices that can improve the teaching process. Using analytical and interpretative methods, the research delves into pedagogical practices suggested through qualitative bibliographic analysis. The results point to the indispensability of integrating, in the educational and training sphere, current trends, such as hybridism, active methodologies, artificial intelligence, STEAM projects, gamification and robotics. This requires the creation of opportunities for these professionals to experience these methodologies during their training.	por
dc.identifier.citation	Marcom, J. L. R., PORTO, A. P. T., & Barros, D. M. V. (2023, set./dez.). A formação docente na cibercultura: inovação e acessibilidade. Dialogia, São Paulo, 47, p. 1-23, e25578. https://doi.org/10.5585/47.2023.25578
dc.identifier.doi	10.5585/47.2023.25578
dc.identifier.eissn	1983-9294
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/19865
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Formação docente
dc.subject	Cibercultura
dc.subject	Inovação
dc.subject	Acessibilidade
dc.subject	Teacher training
dc.subject	Cyberculture
dc.subject	Innovation
dc.subject	Accessibility
dc.title	A formação docente na cibercultura: inovação e acessibilidade	por
dc.title.alternative	Teacher training cybercultura: inovação and accessibility	eng
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.title	Dialogia
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyName	Barros
person.givenName	Daniela Melaré Vieira
person.identifier.ciencia-id	2511-BF94-D07F
person.identifier.orcid	0000-0002-1412-2231
relation.isAuthorOfPublication	8412414c-c008-47c0-a225-d40d97c6900c
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