Publication
O Mestrado em Cidadania Ambiental e Participação da Universidade Aberta: sucessos e progresso de uma formação online e contributos para o desenvolvimento sustentável
| dc.contributor.author | Nicolau, Paula Bacelar | |
| dc.contributor.author | Pereira, Pedro | |
| dc.contributor.author | Azeiteiro, Ulisses | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-09T16:22:56Z | |
| dc.date.available | 2018-02-09T16:22:56Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | O ensino superior a distância evoluiu desde as metodologias de primeira geração (correspondência, contacto telefónico e difusão televisiva) até ao online em plataformas eLearning de educação a distância com recurso a ambientes tecnológicos, realidade aumentada e laboratórios virtuais de ultima geração. Num curso totalmente online, gestores e administradores recorrem à adoção das tecnologias da informação e comunicação mais eficazes para o processo de ensino e aprendizagem. Contudo, as predisposições atitudinais e a motivação dos estudantes, as barreiras institucionais e outras, para além da qualidade científica e pedagógica dos cursos, assumem uma importância crucial no sucesso destes processos de aprendizagem, no sucesso do estudante, e assim, na sustentabilidade do sistema de ensino superior a distância. O presente trabalho relata os resultados de uma década de estudos realizados no mestrado em Cidadania Ambiental e Participação da Universidade Aberta. Os principais fatores que têm contribuído para a elevada satisfação e para a perceção da eficácia da aprendizagem, pelos estudantes, foram identificados como (i) a comunicação de elevada qualidade existente, tanto aluno-aluno, como aluno-professor, (ii) o nível de especialização e as capacidades motivadoras do professor, e (iii) aspetos pedagógicos, como a profundidade da cobertura das temáticas em estudo, receção de feedback formativo atempado, os materiais didáticos, a estrutura do curso, e as atividades de aprendizagem. Discutem-se, ainda, as predisposições atitudinais, as motivações e as barreiras identificadas na adoção do eLearning – fatores-chave para o sucesso da aprendizagem e para a diminuição das taxas de abandono de cursos online de 2º ciclo – bem como os progressos e as iniciativas institucionais implementadas. O futuro passa pela adequação curricular àqueles que são os desafios sociais globais (destaque para as alterações climáticas), e institucionais como os Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável definidos na agenda 2030 da ONU. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-674-803-3 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/7110 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade Aberta | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Ciências do ambiente | pt_PT |
| dc.subject | Ciências sociais | pt_PT |
| dc.subject | EDS | pt_PT |
| dc.subject | Modelo pedagógico a distância | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação de curso | pt_PT |
| dc.subject | Elearning | pt_PT |
| dc.subject | Environmental sciences | pt_PT |
| dc.subject | Social sciences | pt_PT |
| dc.subject | ESD | pt_PT |
| dc.subject | Distance learning pedagogical model | pt_PT |
| dc.subject | Course assessment | pt_PT |
| dc.title | O Mestrado em Cidadania Ambiental e Participação da Universidade Aberta: sucessos e progresso de uma formação online e contributos para o desenvolvimento sustentável | pt_PT |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 143 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 114 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Novos Olhares para os Cenários e Práticas da Educação Digital | pt_PT |
| person.familyName | Nicolau | |
| person.familyName | Pereira | |
| person.familyName | Azeiteiro | |
| person.givenName | Paula Bacelar | |
| person.givenName | Pedro | |
| person.givenName | Ulisses | |
| person.identifier | https://scholar.google.com/citations?hl=pt-PT&user=WWFc0MkAAAAJ | |
| person.identifier | R-000-KAJ | |
| person.identifier | 90893 | |
| person.identifier.ciencia-id | 7D11-BE78-21FD | |
| person.identifier.ciencia-id | 8517-9372-C735 | |
| person.identifier.ciencia-id | 1C13-105A-FF3A | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5940-5131 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0686-0824 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-5252-1700 | |
| person.identifier.rid | I-1517-2013 | |
| person.identifier.rid | C-5933-2008 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 6507462575 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57188586444 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 6603109821 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | bookPart | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | c65a3227-1c5b-4bd3-b49c-95c19d53fdd6 | |
| relation.isAuthorOfPublication | b186da4b-daf3-481d-984f-5c173e985edd | |
| relation.isAuthorOfPublication | dd4a3fac-560c-490a-ab12-223bc59d1531 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | b186da4b-daf3-481d-984f-5c173e985edd |