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A Wikipédia como recurso educacional aberto: exemplo de integração curricular na educação de adultos

2019Conference object Open access
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dc.contributor.authorPestana, Filomena
dc.contributor.authorCardoso, Teresa Margarida Loureiro
dc.date.accessioned2020-02-05T14:56:11Z
dc.date.available2020-02-05T14:56:11Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionIntegrado em investigação da Rede Académica WEIWER, e no âmbito de projeto da UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning (Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior).pt_PT
dc.description.abstractConsiderando a população adulta com baixo nível literácito, incluindo o digital, avançámos com um estudo de caso numa turma de quinze adultos a frequentar um Curso de Alfabetização e Desenvolvimento Pessoal, ministrado numa Instituição Particular de Solidariedade Social do distrito de Lisboa, para analisar a possibilidade de integrar curricularmente a Wikipédia no âmbito da educação de adultos. A revisão da literatura permite identificar que esta é uma enciclopédia utilizada massivamente por estudantes em todos os níveis de ensino. Para além da sua compreensão, pretendemos dotá-los de uma leitura crítica deste fenómeno concretizando uma das competências do contexto digital. Metodologicamente, adotámos um paradigma misto onde a recolha de evidências se fundou em dois questionários e na observação participante através de grelhas de observação focada. O tratamento de dados socorreu-se da estatística descritiva e análise de conteúdo. Corroborando outros estudos, os participantes acedem à Wikipédia quando procuram informação, no entanto, neste caso, confundindo-a com a própria Iinternet. Outro aspeto a destacar é o aumento do interesse e envolvimento nas atividades realizadas por contraponto às atividades habitualmente realizadas, ou seja, sem acesso à internet e sem a utilização de artigos desta enciclopédia como recurso técnico-pedagógico. Para os participantes no nosso estudo, foi a primeira vez que frequentaram um curso com este tipo de estratégia pedagógica, tendo a maioria demonstrado interesse em continuar a usar esta enciclopédia online. Em suma, a utilização deste recurso educacional aberto pode e deve ser fomentada nos diferentes contextos educacionais, nomeadamente na educação de adultos.pt_PT
dc.description.abstractConsidering the adult population with a low level of literacy, including digitally, we have developed a case study in a group of fifteen adults attending a Literacy and Personal Development Course, taught at a Private Social Solidarity Institution in the district of Lisbon (Portugal), to analyze the possibility of integrate Wikipedia in an adult education context. The literature review allows us to identify that this is an encyclopedia widely used by students at all levels of education. In addition to their understanding, we intend to provide them with a critical reading of this phenomenon, thus enhancing one of the competences of the digital context. Methodologically, we adopted a mixed paradigm where the collection of evidence was based on two questionnaires and participant observation. Data processing relied on descriptive statistics and content analysis. Corroborating other studies, participants access Wikipedia when looking for information. However, in this case, confusing it with the Internet itself. Another aspect to emphasize is the increase of interest and involvement in those activities carried out when compared to the activities usually performed, that is, without access to the internet and without the use of articles of this encyclopedia as a technicalpedagogical resource. For the participants it was the first time they attended a course with this type of pedagogical strategy, and the majority showed interest in continuing to use this online encyclopedia. In short, the use of this open educational resource can and should be fostered in different educational contexts, including in adult education.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationPestana, Filomena; Cardoso, Teresa – A Wikipédia como Recurso Educacional Aberto: exemplo de integração curricular na educação de adultos. In Congresso SPCE, 14, Coimbra, 2019 - "Ciências, Culturas e Cidadanias [Em linha]. atas". Coordenado por A. Seixas. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 2019. ISBN 978-989-99775-5-6. p. 603-613pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-99775-5-6
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/9183
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbrapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEducação de adultos em Portugalpt_PT
dc.subjectAlfabetização digitalpt_PT
dc.subjectCompetência digitalpt_PT
dc.subjectRecursos educacionais abertospt_PT
dc.subjectWikipédiapt_PT
dc.subjectAdult education in Portugalpt_PT
dc.subjectDigital literacypt_PT
dc.subjectDigital competencept_PT
dc.subjectOpen educational resourcespt_PT
dc.subjectWikipediapt_PT
dc.titleA Wikipédia como recurso educacional aberto: exemplo de integração curricular na educação de adultospt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceCoimbrapt_PT
oaire.citation.endPage613pt_PT
oaire.citation.startPage603pt_PT
oaire.citation.titleAtas do XIV Congresso SPCE Ciências, Culturas e Cidadaniaspt_PT
person.familyNamePestana
person.familyNameCardoso
person.givenNameFilomena
person.givenNameTeresa Margarida Loreiro
person.identifier893541
person.identifier.ciencia-id151A-5B81-C0F4
person.identifier.ciencia-idAA1A-4DCF-D85E
person.identifier.orcid0000-0003-3146-8792
person.identifier.orcid0000-0002-7918-2358
person.identifier.scopus-author-id57086240100
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
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