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Publication
Contributo de vídeos no ensino prático na área disciplinar de Ortóptica na ESTeSL
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
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| 126.18 KB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
Introdução – O desenvolvimento tecnológico levou à necessidade de adquirir novos
métodos de aprendizagem complementares aos tradicionais. Assim, surge o mobile learning como
um método de educação à distância em que se usam dispositivos móveis para ensinar e aprender.
Na área disciplinar de Ortóptica ainda não existem conteúdos visuais credíveis em português nas
plataformas digitais. Objetivos: Facultar aos estudantes da licenciatura em Ortóptica e Ciências
da Visão vídeos da execução prática de diversos exames de avaliação clínica, facilitadores do
processo de aprendizagem na prática clínica da avaliação da motilidade ocular e da visão bino cular. Método – Estudo de paradigma quantitativo, descritivo observacional com uma amostra
de 108 estudantes (n=108). Foram gravados 13 vídeos da prática clínica de avaliação clínica de
ortóptica e publicados no YouTube. Para avaliar a perceção dos estudantes na visualização de
vídeos como contributo facilitador do processo de aprendizagem prática aplicou-se um ques tionário previamente validado aos estudantes da licenciatura em Ortóptica e Ciências da Visão
da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa. Resultados e Discussão – A maioria da
amostra é do género feminino (n=108; 80,56%) e a idade variou entre os 18 e 37 anos, com média
de 21,12±2,96. Obtiveram-se 29 respostas do 1º ano (26,85%), 26 do 2º ano (24,07%), 18 do 3º ano
(16,67%) e 35 do 4º ano (32,41%). Toda a amostra considera os vídeos uma forma complementar
de estudo ao ensino tradicional; 98,14% (n=106) afirmam que os vídeos estimulam o interesse
pela área abordada; 96,30% (n=104) refere adquirir mais rapidamente os conhecimentos através
dos vídeos; 92,59% (n=100) pensam utilizá-los no seu estudo. Conclusão – Os vídeos são consi derados uma boa forma complementar ao estudo individual, existindo interesse na expansão do
canal do YouTube a outras áreas das ciências da visão e na realização de vídeos de avaliação clínica
de ortóptica de indivíduos com diferentes patologias da motilidade ocular e da visão binocular
Introduction – Technological development leads to the acquirement of new learning methods which are complementary to the traditional ones. With mobile learning emerging as a distance education method, mobile devices are used to learn. In the field of Orthoptics and Science, we have not found yet enough credible visual content in the Portuguese language. Objectives – Provide students videos executing several clinical evaluation exams, which will increase the learning process curve in the clinical practice of assessing ocular motility and binocular vision. Methods – Quantitative, observational, and prospective descriptive study with a sample of 108 students (n=108). Recording of thirteen videos about Orthoptics clinical practice and posteriorly publishment in the platform YouTube. To assess students’ perception of watching videos as a facilitating contribution to the practical learning process, a previously validated poll was given to the students of the Orthoptics and Vision Sciences Degree at Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa. Results and Discussion – Most of the sample’s gender was female (80.56%) where the age ranged from 18 to 37 years old, with an average of 21.12±2.96; 29 answers from the degree’s 1st year (26.85%); 26 from the 2nd year (24.07%); 18 from the 3rd year (16.67%); 35 from the 4th year (32.41%). The respondents consider the videos to be a complementary way of studying; 98.14% (n=106) answered that the videos stimulate motivation and interest; 96.30% (n=104) reported acquiring knowledge faster through videos; 92.59% (n=100) have the interest to use it while studying. Conclusion – The videos are a complement to traditional individual study. There is also a concern in broadening the YouTube channel to other areas in the visual sciences, including examinations to individuals with visual pathologies.
Introduction – Technological development leads to the acquirement of new learning methods which are complementary to the traditional ones. With mobile learning emerging as a distance education method, mobile devices are used to learn. In the field of Orthoptics and Science, we have not found yet enough credible visual content in the Portuguese language. Objectives – Provide students videos executing several clinical evaluation exams, which will increase the learning process curve in the clinical practice of assessing ocular motility and binocular vision. Methods – Quantitative, observational, and prospective descriptive study with a sample of 108 students (n=108). Recording of thirteen videos about Orthoptics clinical practice and posteriorly publishment in the platform YouTube. To assess students’ perception of watching videos as a facilitating contribution to the practical learning process, a previously validated poll was given to the students of the Orthoptics and Vision Sciences Degree at Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa. Results and Discussion – Most of the sample’s gender was female (80.56%) where the age ranged from 18 to 37 years old, with an average of 21.12±2.96; 29 answers from the degree’s 1st year (26.85%); 26 from the 2nd year (24.07%); 18 from the 3rd year (16.67%); 35 from the 4th year (32.41%). The respondents consider the videos to be a complementary way of studying; 98.14% (n=106) answered that the videos stimulate motivation and interest; 96.30% (n=104) reported acquiring knowledge faster through videos; 92.59% (n=100) have the interest to use it while studying. Conclusion – The videos are a complement to traditional individual study. There is also a concern in broadening the YouTube channel to other areas in the visual sciences, including examinations to individuals with visual pathologies.
Description
Keywords
Mobile learning YouTube Vídeos Ensino Avaliação ortóptica Mobile learning Videos Education Orthoptics evaluation
Citation
Miguel, A., Pardal, B, Leal, C., Jerónimo, R., Abreu, R.,Poças, I.(2021). Contributo de vídeos no ensino prático na área disciplinar de Ortóptica na ESTeSL, Saúde e Tecnologia, 25, 48-53
Publisher
Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (Instituto Politécnico de Lisboa)