Perspectivas sobre equidade e inclusão: atores e contextos

Neiva, Catarina; Ferreira, Maria José; Seabra, Filipa

Publication

Perspectivas sobre equidade e inclusão: atores e contextos

2017Conference object

dc.contributor.author	Neiva, Catarina
dc.contributor.author	Ferreira, Maria José
dc.contributor.author	Seabra, Filipa
dc.date.accessioned	2017-02-27T15:06:52Z
dc.date.available	2017-02-27T15:06:52Z
dc.date.issued	2017
dc.description	II Congresso internacional Direitos Humanos e Educação Inclusiva, realizado na Universidade do Algarve, Faro de 23–25 de fevereiro de 2017	pt_PT
dc.description.abstract	Se hoje, em Portugal, a igualdade no acesso à educação e ao ensino está praticamente assegurada, estamos ainda longe de alcançar um ensino inclusivo e equitativo para todos os alunos. As disparidades socioculturais que atravessam o país condicionam, em grande medida, o sucesso educativo de todos os alunos (DGEEC, 2016). Esta questão está intimamente ligada às escolas eficazes e à sua capacidade de criar ambientes educativos estimulantes, focados na aprendizagem e sucesso de todos os alunos (Mortimore et al., 1988; Stoll & Fink, 1995). Quanto mais promotora de sucesso educativo for a escola, maiores garantias de uma educação assente em valores de democracia e equidade existirão. As escolas podem, pois, fazer a diferença, propiciando uma educação mais potenciadora da mudança e do nivelamento social. Tem-se igualmente vindo a demonstrar que a forma como os atores educativos escolares, e particularmente as lideranças, se exercem nas escolas pode determinar o grau da sua eficácia (Reynolds & Teddlie, 2001; Scheerens, 2000; Stoll & Fink, 1995). Assim, quais atores e que práticas garantem e potenciam, nas escolas públicas portuguesas, a inclusão de todos os alunos e a equidade no sucesso educativo? Radicados neste questionamento, apresentam-se dois projetos de investigação, conducentes ao doutoramento, que aprofundam a análise das perspetivas sobre equidade e inclusão, em dois contextos territoriais diferentes: um, num distrito do interior centro do país e outro, num concelho do litoral norte do país, elegendo-se, em ambos os casos, o universo de dois agrupamentos de escolas com características socioculturais diversas.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Neiva, Catarina; Ferreira, Maria José; Seabra, Filipa - Perspectivas sobre equidade e inclusão: atores e contextos. In. Congresso Internacional Direitos Humanos e Educação Inclusiva: Múltiplos olhares, 2, Faro, 2017 - "Congresso internacional..." [Em linha]. Coordenado por M. L. Borges; C. Luísa; M. H. Martins. Faro: Universidade do Algarve. ISBN: 978-989-8859-03-7. p. 285-299	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-989-8859-03-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/6210
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidade do Algarve	pt_PT
dc.relation.publisherversion	http://hdl.handle.net/10400.1/8999	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	pt_PT
dc.subject	Equidade	pt_PT
dc.subject	Inclusão	pt_PT
dc.subject	Liderança	pt_PT
dc.subject	Interioridade	pt_PT
dc.subject	Eficácia escolar	pt_PT
dc.title	Perspectivas sobre equidade e inclusão: atores e contextos	pt_PT
dc.type	conference object
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Faro	pt_PT
oaire.citation.endPage	299	pt_PT
oaire.citation.startPage	285	pt_PT
oaire.citation.title	II Congresso Internacional Direitos Humanos e Educação Inclusiva: Múltiplos olhares	pt_PT
person.familyName	Seabra
person.givenName	Filipa
person.identifier	YawJROIAAAAJ&hl=pt-PT
person.identifier.ciencia-id	991A-6004-246D
person.identifier.orcid	0000-0003-1690-9502
person.identifier.scopus-author-id	57210809988
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	conferenceObject	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	03e74dcb-cdcf-49c7-b3a6-e83f7bab1cec
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	03e74dcb-cdcf-49c7-b3a6-e83f7bab1cec