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Publicação
Processamento da informação, hipertexto e educação
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este artigo analisa o paradigma de processamento de informação através do papel da analogia computacional e das suas implicações no processo de aquisição e representação de conhecimentos. Com base na concepção de processamento cognitivo paralelo e na distinçãoentre representações declarativas, procedimentais e contextuais propôe-se uma abordgem alternativa da metáfora de desenvolvimento da tecnologia hipertexto em educação.
Descrição
Palavras-chave
Hipertexto Processamento da informação Processo cognitivo Educação Mente Computadores
Contexto Educativo
Citação
Editora
I.E. - Universidade do Minho