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Processamento da informação, hipertexto e educação
datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | pt_PT |
datacite.subject.sdg | 09:Indústria, Inovação e Infraestruturas | pt_PT |
dc.contributor.author | Dias, Paulo | |
dc.date.accessioned | 2024-10-15T15:00:38Z | |
dc.date.available | 2024-10-15T15:00:38Z | |
dc.date.issued | 1993 | |
dc.description.abstract | Este artigo analisa o paradigma de processamento de informação através do papel da analogia computacional e das suas implicações no processo de aquisição e representação de conhecimentos. Com base na concepção de processamento cognitivo paralelo e na distinçãoentre representações declarativas, procedimentais e contextuais propôe-se uma abordgem alternativa da metáfora de desenvolvimento da tecnologia hipertexto em educação. | pt_PT |
dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/16629 | |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
dc.publisher | I.E. - Universidade do Minho | pt_PT |
dc.subject | Hipertexto | pt_PT |
dc.subject | Processamento da informação | pt_PT |
dc.subject | Processo cognitivo | pt_PT |
dc.subject | Educação | pt_PT |
dc.subject | Mente | pt_PT |
dc.subject | Computadores | pt_PT |
dc.title | Processamento da informação, hipertexto e educação | pt_PT |
dc.type | journal article | |
dspace.entity.type | Publication | |
oaire.citation.endPage | 83 | pt_PT |
oaire.citation.startPage | 71 | pt_PT |
oaire.citation.title | Revista Portuguesa de Educação | pt_PT |
person.familyName | Dias | |
person.givenName | Paulo | |
person.identifier.orcid | 0000-0003-3385-5243 | |
person.identifier.rid | F-1800-2016 | |
person.identifier.scopus-author-id | 55769747744 | |
rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
rcaap.type | article | pt_PT |
relation.isAuthorOfPublication | 604e3290-0b7a-4172-bf8a-f1cb2dc748bc | |
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 604e3290-0b7a-4172-bf8a-f1cb2dc748bc |
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