Repository logo
 
Publication

E-learning e tecnologias digitias: caminhos, desafios e perspetivas na educação

2025-11Conference object Open access
Simple item page
datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educação
dc.contributor.authorPaixão, Cláudia
dc.contributor.authorSilva, Ana Isabel Mateus da
dc.contributor.editorSilva, Bento
dc.contributor.editorS. Almeida, , , Leandro
dc.contributor.editorAlves , Regina
dc.contributor.editorCruz Santos , Anabela
dc.contributor.editorDourado , Luís
dc.contributor.editorRisso, Alicia
dc.contributor.editorPeralbo, Manuel
dc.contributor.editorBarca Enríques, Eduardo
dc.contributor.editorValle Aria, Antonio
dc.contributor.editorBrenlla Blanco, Juan Carlos
dc.date.accessioned2026-01-08T13:04:52Z
dc.date.available2026-01-08T13:04:52Z
dc.date.issued2025-11
dc.description.abstractNo âmbito do e-learning a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação tem-se revelado cada vez mais importantes. Neste tipo de ensino torna-se necessário uma transformação profunda nos métodos e dinâmicas de ensino-aprendizagem. Este estudo tem como objetivo analisar o impacto das sessões síncronas e das Videaulas numa Unidade Curricular oferecida no 1.º semestre do ano letivo 2024/2025, no contexto do ensino a distância. A investigação baseou-se na análise de registos de atividade dos estudantes e observação dos seus comportamentos de interação com os recursos didáticos digitais, abrangendo um total de 171 estudantes inscritos numa Unidade Curricular. A metodologia adotada teve um caráter qualitativo-descritivo, permitindo compreender as perceções dos e das estudantes em relação à eficácia da integração de sessões síncronas e vídeoaulas na promoção dos resultados escolares. Os dados revelam que as sessões síncronas e vídeoaulas foram particularmente valorizadas por promoverem um ambiente de interação imediata com as docentes e entre os e as estudantes, o que contribuiu positivamente para o sentimento de pertença e para o envolvimento ativo com os conteúdos. Para além disso, as sessões síncronas e as Vídeoaulas mostraram-se fundamentais para o reforço da autonomia dos (as) estudantes, possibilitando a revisão de temas ao seu ritmo, bem como uma melhor organização do tempo de estudo. A combinação destes dois recursos demonstrou ser necessária e fundamental para uma experiência de aprendizagem mais completa, equilibrando a flexibilidade do ensino assíncrono com a proximidade das interações síncronas. Apesar dos benefícios identificados, também foram observados desafios, nomeadamente em relação à gestão do tempo pelos estudantes, variações nas competências digitais e limitações técnicas de acesso à internet. Conclui-se assim, que a integração pedagógica de sessões síncronas e Videaulas, quando apoiada por estratégias educativas claras e suporte institucional eficaz, potencia significativamente a qualidade da aprendizagem no e-learning. Com este estudo podemos refletir sobre a necessidade constante de investimento na formação docente e no aperfeiçoamento das plataformas tecnológicas, a fim de garantir um ambiente virtual inclusivo, interativo e adaptado às múltiplas necessidades dos e das estudantes do ensino superior a distância.por
dc.identifier.citationSilva, A. M.; Paixão, C. (2025). E-Learning E Tecnologias Digitais: Caminhos, Desafios E Perspetivas Na Educação. In B. Silva, L. S. Almeida, R. Alves, A. Cruz Santos, L. Dourado, A. Risso, M. Peralbo, E. Barca Enríques, A. Valle Aria, & J. C. Brenlla Blanco (Orgs.), Livro de atas do XVIII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia (pp. 1764–1774). Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho. ISBN 978-989-8525-88-8.
dc.identifier.isbn978-989-8525-88-8
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/20704
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherCentro de Investigação em Educação, do Instituto de Educação, da Universidade do Minho
dc.relation.hasversionhttps://congreso-xviiigp.asocip.com/index.php/pt/programacao/actas-do-congreso
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject:e-learning
dc.subjectvideoaulas
dc.subjectsessões síncronas
dc.subjectrecursos pedagógicos.
dc.titleE-learning e tecnologias digitias: caminhos, desafios e perspetivas na educaçãopor
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferenceDate2025
oaire.citation.endPage2339
oaire.citation.startPage2328
oaire.citation.titleXVIII CONGRESSO INTERNACIONAL GALEGO-PORTUGUÊS DE PEDAGOGIA
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameSilva
person.givenNameAna Isabel Mateus da
person.identifier.ciencia-id7116-B959-480A
person.identifier.orcid0000-0002-2507-2970
relation.isAuthorOfPublication8b72ee30-0a54-4be9-9688-a1e54f61dca0
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery8b72ee30-0a54-4be9-9688-a1e54f61dca0

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Atas_XVIII_CIGP_Psicopedagogia_2025 Ana Silva e Cláudia Paixão.pdf
Size:
1.82 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

CEMRI | Artigos em revistas internacionais / Papers in international journals