Publication
Pierre angulaire de l’enseignement des langues étrangères dans un environnement d’apprentissage virtuel : l’évaluation
| dc.contributor.author | Nobre, Ana | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-16T14:54:10Z | |
| dc.date.available | 2018-01-16T14:54:10Z | |
| dc.date.issued | 2017-06 | |
| dc.description.abstract | Le concept d’évaluation en langues étrangères nécessite une redéfinition liée non seulement au modèle traditionnel (évaluation des connaissances) mais aussi à l’intégration des technologies tant dans l’enseignement/apprentissage que dans l’évaluation (évaluation des compétences). Évaluer les langues étrangères dans ses modalités orales dans l’enseignement supérieur à distance au Portugal revêt un caractère particulièrement sensible. Le passage de l’évaluation des apprentissages à l’évaluation pour les apprentissages est une expérience qui a été vécue à l’Universidade Aberta. Des podcasts aux showcasts, le chemin est tracé. Nous passons de l’approche d’évaluation des connaissances à une approche qui vise le développement des compétences, si nécessaires aux étudiants de ce siècle. Le modèle que nous présentons a fait ses preuves. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The concept of evaluation in foreign languages learning needs to be redefined in relation not only to the imperative revision of the traditional model (knowledge assessment) but also to the integration of technologies in both teaching and assessment practices (skills assessment). Assessing oral skills in a foreign language, in the context of distance higher education in Portugal, is a sensitive matter. The transition from the evaluation of learning to the evaluation for learning has been experienced at the Universidade Aberta (Portugal). From podcasts to showcasts, the way forward has been marked out. We are moving from a knowledge assessment approach to an approach that seeks the development of the skills that are crucial to students in the 21st century. The model presented in this article has already proven its worth. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 2551-6116 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/6900 | |
| dc.language.iso | fra | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.relation.publisherversion | http://www.espe-guadeloupe.fr/la-recherche/revue-contextes-et-didactiques/la-revue-en-ligne/numero-9-2017/ | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Évaluation | pt_PT |
| dc.subject | Langues étrangères | pt_PT |
| dc.subject | Enseignement / Apprentissage à distance | pt_PT |
| dc.subject | Assessment | pt_PT |
| dc.subject | Foreign languages | pt_PT |
| dc.subject | Distance learning / Teaching | pt_PT |
| dc.title | Pierre angulaire de l’enseignement des langues étrangères dans un environnement d’apprentissage virtuel : l’évaluation | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | França | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 94 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 9 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 84 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Revue «Contextes et Didactiques» | pt_PT |
| person.familyName | Nobre | |
| person.givenName | Ana | |
| person.identifier.ciencia-id | D615-97B1-12BD | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-9902-1850 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | b32570c5-368f-4257-a73b-c49acf289869 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | b32570c5-368f-4257-a73b-c49acf289869 |
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