A reformulação do discurso em contexto pedagógico: análise de um corpus oral de interações entre professor e alunos na aula de português

Barbeiro, Célia; Almeida, Carla Aurélia de

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A reformulação do discurso em contexto pedagógico: análise de um corpus oral de interações entre professor e alunos na aula de português

2024-07Journal article

datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade	pt_PT
dc.contributor.author	Barbeiro, Célia
dc.contributor.author	Almeida, Carla Aurélia de
dc.date.accessioned	2024-07-25T08:53:40Z
dc.date.available	2024-07-25T08:53:40Z
dc.date.issued	2024-07
dc.description.abstract	O presente texto tem como objetivo analisar a reformulação enquanto estratégia discursiva no contexto específico de ensino-aprendizagem do Português, à luz do modelo da Sociolinguística Interacional. Pretende-se contribuir para o conhecimento das interações verbais que aí se desencadeiam. Adotando a perspetiva daquele modelo teórico, analisa-se o mecanismo conversacional de reformulação, em contexto pedagógico, na coconstrução da aprendizagem do Português Europeu, em duas turmas do 5.º ano de escolaridade, num total de quarenta e quatro alunos. Os resultados do estudo revelam que a reformulação ocorre com muita frequência na fase de desenvolvimento da aula e faz parte das rotinas verbais dos participantes – professor e alunos – na sala de aula, constituindo uma estratégia de envolvimento conversacional, fundamental para toda a compreensão linguística nas interações pedagógicas. Nas aulas, a reformulação visa reparar problemas comunicativos, como erros ou mal-entendidos, e melhorar a compreensão do sentido dos textos para uma efetiva aprendizagem da língua portuguesa enquanto língua materna.	pt_PT
dc.description.abstract	The aim of this study is to analyse reformulation as a discursive strategy in the specific context of teaching and learning Portuguese, to contribute to the extant knowledge of the verbal interactions that take place in the classroom. To this end, we used the interactional sociolinguistics framework to analyse the conversational mechanism of reformulation, in a pedagogical context. More specifically, we look at the co-construction of the learning and teaching of European Portuguese, in two 5th grade classes, which total 44 students. Results show that reformulation occurs very frequently in the development phase of the lesson and is part of the verbal routines of the participants − teacher and students −, constituting a strategy of conversational involvement, which is fundamental for all linguistic understanding in pedagogical interactions. In class, reformulation aims to repair communicative problems, such as errors or misunderstandings, and to improve understanding of the meaning of texts for the effective learning of Portuguese as a mother tongue.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Barbeiro, Célia & Almeida, Carla Aurélia de (2024) A reformulação do discurso em contexto pedagógico: análise de um corpus oral de interações entre professor e alunos na aula de Português, DELTA Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 40 (2). 1-24; DOI: 10.1590/1678-460x202440252768; License CC BY 4.0 https://www.scielo.br/j/delta/a/m9gtC8W5YMVNp7cfMbdgtdS/?lang=pt	pt_PT
dc.identifier.doi	10.1590/1678-460x202440252768	pt_PT
dc.identifier.eissn	1678- 460X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/16310
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Revista DELTA	pt_PT
dc.relation.publisherversion	https://www.scielo.br/j/delta/a/m9gtC8W5YMVNp7cfMbdgtdS/?format=pdf&lang=pt	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Sociolinguística interacional	pt_PT
dc.subject	Contexto pedagógico	pt_PT
dc.subject	Reformulação	pt_PT
dc.subject	Envolvimento conversacional	pt_PT
dc.subject	Interactional sociolinguistics	pt_PT
dc.subject	Pedagogical context	pt_PT
dc.subject	Reformulation	pt_PT
dc.subject	Conversational involvement	pt_PT
dc.title	A reformulação do discurso em contexto pedagógico: análise de um corpus oral de interações entre professor e alunos na aula de português	pt_PT
dc.title.alternative	The reformulation of discourse in a pedagogical context: analysis of an oral corpus of interactions between teacher and students in Portuguese lessons	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP	pt_PT
oaire.citation.endPage	24	pt_PT
oaire.citation.startPage	1	pt_PT
oaire.citation.title	Revista DELTA - Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada	pt_PT
oaire.citation.volume	40 (2)	pt_PT
person.familyName	Barbeiro
person.familyName	Almeida
person.givenName	Célia
person.givenName	Carla Aurélia de
person.identifier.ciencia-id	9014-7839-5EC4
person.identifier.orcid	0000-0002-7277-9573
person.identifier.orcid	0000-0003-1682-5106
person.identifier.scopus-author-id	57223891285
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
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