Repository logo
 
Publication

Os professores, as tecnologias e as competências digitais: proposições teóricas

2018Conference object Open access
Simple item page
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidadept_PT
dc.contributor.authorRodrigues, Nilson Fernando
dc.contributor.authorOliveira, Maurício Vítor
dc.contributor.authorCassundé, Fernanda Roda
dc.contributor.authorMorgado, Lina
dc.contributor.authorBarbosa, Milka Correia
dc.date.accessioned2020-05-27T11:05:34Z
dc.date.available2020-05-27T11:05:34Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionArtigo produzido no âmbito do Pós-DOC acolhido pela UID 4372/FCT Laboratório de Educação a Distância e eLearning, financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologiapt_PT
dc.description.abstractUm novo quadro educacional tem emergido com os avanços e democratização das tecnologias de informação e comunicação e provocado transformações, reestruturado aspectos metodológicos relativos ao processo de ensino-aprendizagem e exigido que os docentes adquiram novas competências, em especial as digitais, de modo que consigam exercer a docência neste novo contexto tecnológico educacional. Neste sentido, tem sido debatido, em todo o mundo, planos, estratégias e programas para agir, lidar e desenvolver as competências digitais sejam nas escolas ou fora delas, tornando-se, portanto, um conceito-chave na discussão sobre os tipos de habilidades e compreensão que os cidadãos devem ter na sociedade do conhecimento do século XXI. Esta comunicação, de proposição teórica, tem como objetivo, portanto, discutir a relação entre os docentes e as tecnologias a partir da perspectiva das competências digitais. A partir desta discussão foi possível compreender que os avanços e benefícios comprovados das tecnologias de informação e comunicação reforçam a necessidade de sua ampla adoção, especialmente no contexto educacional. No entanto, desafios são impostos com relação à capacitação dos educadores para uso efetivo da tecnologia como ferramenta de instrução.pt_PT
dc.description.abstractA new educational framework has emerged with the advances and democratization of information and communication technologies and brought about transformations, restructured methodological aspects related to the teaching-learning process and required that teachers acquire new skills, especially digital ones, so that they can exercise teaching in this new technological educational context. In this sense, plans, strategies and programs to deal with, deal with and develop digital competences have been debated around the world, whether in schools or outside them, and are therefore a key concept in the discussion of the types of skills and understanding that citizens should have in the 21st century knowledge society. This communication, of theoretical proposition, aims, therefore, to discuss the relationship between the teachers and the technologies from the perspective of the digital competences. Based on this discussion, it was possible to understand that the advances and benefits of information and communication technology reinforce the need for its widespread adoption, especially in the educational context. However, challenges are imposed in relation to the training of educators for effective use of technology as an instructional tool.pt_PT
dc.description.sponsorshipConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/Brasil)pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationRodrigues, F. N., Oliveira, V.. M., Cassundé, R. F., Morgado, L. & Barbosa, C. M. (2018). Os Professores, as Tecnologias e as Competências Digitais: Proposições Teóricas, In Pedro, A. et al. (Eds). Technology Enhanced Learning: Atas do V Congresso Internacional das TIC na Educação, pp. 2046-2051, Lisboa: Instituto de Educação de Lisboapt_PT
dc.identifier.isbn978-989-8753-46-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/9723
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto de Educação de Lisboa, Universidade de Lisboapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/pt_PT
dc.subjectCompetências digitais docentespt_PT
dc.subjectProfessorespt_PT
dc.subjectTecnologias da informação e comunicaçãopt_PT
dc.subjectIntegração das tecnologiaspt_PT
dc.subjectDigital teaching competencespt_PT
dc.subjectInformation and communication technologiespt_PT
dc.subjectIntegration of technologiespt_PT
dc.titleOs professores, as tecnologias e as competências digitais: proposições teóricaspt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage2054pt_PT
oaire.citation.startPage2046pt_PT
oaire.citation.titleTechnology Enhanced Learning: Atas do V Congresso Internacional das TIC na Educaçãopt_PT
person.familyNameCassundé
person.familyNameMorgado
person.givenNameFernanda
person.givenNameLina
person.identifier.ciencia-idDA1C-8D7A-8A82
person.identifier.orcid0000-0002-0621-7505
person.identifier.orcid0000-0002-4973-6727
person.identifier.ridG-9722-2013
person.identifier.ridD-3122-2012
person.identifier.scopus-author-id57194383894
person.identifier.scopus-author-id55980016200
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication01475728-7a9c-45a7-9c15-b966c55b7bf0
relation.isAuthorOfPublication176c0efa-4887-4890-adb3-24429d7f89cc
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery176c0efa-4887-4890-adb3-24429d7f89cc

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
nfrodrigues_mvoliveira_frcassunde_linamorgado_mcbarbosa_profs_competencias_digitais.pdf
Size:
575.31 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
artigo
Download

Collections

LE@D - Laboratório de Educação a Distância e Elearning | Comunicações em congressos, conferências, seminários / Communications