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Redes sociais e educação aberta: que relação?

2017Book part Restricted access
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dc.contributor.authorPinto, João
dc.contributor.authorCardoso, Teresa Margarida Loureiro
dc.date.accessioned2018-03-09T10:34:27Z
dc.date.available2018-03-09T10:34:27Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionIntegrado em investigação do Mestrado em Pedagogia do Elearning, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito de projeto da UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning (Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior).pt_PT
dc.description.abstractVivemos um novo paradigma social, onde a informação circula intensamente através de redes mediadas pela tecnologia. A nossa participação nestas redes determina o acesso ao conhecimento e à reconfiguração de processos relacionais, o que nos traz grandes desafios mas também oportunidades de aprender e evoluir para melhor respondermos às nossas necessidades pessoais ou profissionais. Assim, utilizar as redes sociais digitais confere-nos poder no acesso ao conhecimento e integra-nos numa cultura participativa online. Neste contexto, é essencial considerar novos caminhos para as aprendizagens, diferentes e inovadores, que respondam às necessidades dos indivíduos ao longo da sua vida. Assumimos, então, como finalidade deste texto refletir sobre a relação entre as redes sociais e a Educação Aberta, explorando como as novas necessidades de aprender se cruzam com as dinâmicas sociais possibilitadas pela vida online. As redes sociais digitais deram-nos novos horizontes, nos quais já não somos apenas meros consumidores de informação, tornando-nos em produtores de conhecimento, implicando o desenvolvimento de novas competências. Neste sentido, os agentes educacionais devem desempenhar um papel importante na implementação de novas estratégias e metodologias de forma a responderem às novas necessidades dos indivíduos. Assim, as redes sociais digitais oferecem novas oportunidades para a educação, contribuindo para contornar a distância física e temporal, viabilizando interações sociais enriquecedoras em benefício da aprendizagem ao longo da vida. Mas também se constata que são necessários novos conteúdos e metodologias educacionais, atendendo aos diferentes tipos de aprendizagens, cada vez mais personalizados, sobretudo, através dos novos meios de difusão online, como são as redes sociais digitais.pt_PT
dc.description.abstractWe live a new social paradigm, where information circulates intensely through networks mediated by technology. Our participation in these networks determines the access to knowledge and the reconfiguration of the relational processes, which brings us great challenges but also opportunities, namely to learn and evolve, to better respond to our personal or professional needs. Thus, using digital social networks gives us the power to access knowledge and integrates us into an online participatory culture. In this context, it is essential to consider new paths for learning, different and innovative, that respond to the needs of individuals throughout their lives. We assume, therefore, as the purpose of this text, to reflect on the relationship between social networks and Open Education, exploring how the new needs of learning retate to the social dynamics made possible by life online. Digital social networks have given us new horizons, in which we are no longer mere consumers of information, becoming knowledge producers, implying the development of new skills. In this sense, educational agents must play an important role in the implementation of new strategies and methodologies in order to respond to the new needs of individuals. Thus, digital social networks offer new opportunities for education, helping to overcome physical and temporal distance, enabling enriching social interactions for the benefit of lifelong learning. But it is also seen that new content and educational methodologies are needed, attending to the different types of learning, increasingly customized, especially through the new online media, such as digital social networks.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.isbn978-85-473-0721-9
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/7212
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherAppris Editorapt_PT
dc.relation.publisherversionhttp://www.editoraappris.com.br/produto/redes-e-midias-sociaispt_PT
dc.subjectRedes sociaispt_PT
dc.subjectEducação abertapt_PT
dc.subjectFacebookpt_PT
dc.subjectRedes digitaispt_PT
dc.subjectReviver na redept_PT
dc.subjectEducação onlinept_PT
dc.subjectEducação a distânciapt_PT
dc.subjectSociedade em redept_PT
dc.subjectSocial networkspt_PT
dc.subjectOpen educationpt_PT
dc.subjectDigital networkspt_PT
dc.subjectOnline educationpt_PT
dc.subjectDistance educationpt_PT
dc.subjectRebirth on the netpt_PT
dc.subjectNetworked societypt_PT
dc.subjectICT information and communication technologiespt_PT
dc.subjectTIC tecnologias de informação e comunicaçãopt_PT
dc.subjectCultura participatóriapt_PT
dc.subjectParticipatory culturept_PT
dc.subjectCiberculturapt_PT
dc.subjectCyberculturept_PT
dc.titleRedes sociais e educação aberta: que relação?pt_PT
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceCuritibapt_PT
oaire.citation.endPage92pt_PT
oaire.citation.issue2ª edição, revisada e ampliadapt_PT
oaire.citation.startPage75pt_PT
oaire.citation.titleRedes e Mídias Sociaispt_PT
person.familyNamePinto
person.familyNameCardoso
person.givenNameJoão
person.givenNameTeresa Margarida Loreiro
person.identifier893541
person.identifier.ciencia-id7411-0E45-B572
person.identifier.ciencia-idAA1A-4DCF-D85E
person.identifier.orcid0000-0002-8161-2513
person.identifier.orcid0000-0002-7918-2358
person.identifier.scopus-author-id57086240100
rcaap.rightsrestrictedAccesspt_PT
rcaap.typebookPartpt_PT
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