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Publicação
"O que são sons?": dados sobre a competência metafonológica de futuros professores
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo investiga os níveis de desempenho de estudantes em cursos de formação de professores em tarefas de consciência fonológica, com o objetivo de identificar lacunas na formação inicial de professores no domínio da Fonologia. A amostra inclui 98 estudantes de licenciatura e mestrado, que responderam a um questionário online com questões sobre consciência silábica, fonémica, relação fonema-grafema e conhecimento fonológico explícito. Os resultados evidenciam limitações significativas no conhecimento metafonológico, nomeadamente na identificação de acento de palavra, sílabas, sons e rimas, bem como na explicação de fenómenos fonológicos, observando-se uma influência da ortografia nas respostas dos participantes e um desempenho ligeiramente superior entre os estudantes de mestrado. Estes resultados revelam a necessidade urgente de reforçar o ensino explícito da Fonologia na formação de professores.
Descrição
Palavras-chave
Formação inicial de professores Fonologia Português europeu Consciência fonológica
Contexto Educativo
Citação
Amorim, C., & Castelo, A. (2025). "O que são sons?" – Dados sobre a competência metafonológica de futuros professores. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, 13, 27-53. https://doi.org/10.26334/2183-9077/rapln13ano2025a2
Editora
Associação Portuguesa de Linguística