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A estratégia "Prediga-observe-explique" suportada por computador na aprendizagem de conceitos da electricidade
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Authors
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Abstract(s)
Este estudo parte de um problema que atinge hoje praticamente todos os sistemas
de ensino e preocupa a sociedade em geral: os maus resultados obtidos pelos
alunos na aprendizagem das Ciências Experimentais.
Partindo deste facto, estabelecemos como objectivo principal investigar de que
modo a realização de actividades Prediga-Observe-Explique (POE), trabalhando os
alunos em pequenos grupos colaborativos (pares) e apoiados por computador,
poderia contribuir para a melhoria das aprendizagens do ramo da Física que é a
Electricidade. Participaram neste estudo doze alunos de uma turma do 11º ano do
curso Tecnológico de Electrotecnia e Electrónica.
A investigação assumiu como suporte teórico o Construtivismo, focando
particularmente o pensamento de Piaget, Vygotsky e o Movimento de Mudança
Conceptual. Para inventariação das concepções alternativas dos alunos e
desenvolvimento das actividades recorremos a um programa multimédia que
permitiu também recolher dados sobre o trabalho desenvolvido pelos grupos e
sobre as conclusões a que chegaram. Os computadores e o trabalho colaborativo
mostraram ser um factor motivador no empenhamento dos alunos.
Na condução da investigação, atendendo à natureza das questões de pesquisa e à
dimensão da amostra, recorremos à metodologia qualitativa/interpretativa e a
técnicas diversificadas para a recolha e análise dos dados.
Se, por um lado, os resultados permitiram confirmar a influência das concepções
alternativas referidas na literatura como um obstáculo às aprendizagens, as
estratégias utilizadas com o objectivo de obter a mudança conceptual não parecem
contudo ter sido eficientes.
Concluímos por isso que há necessidade de fazer mais pesquisas, na procura de
estratégias de aprendizagem mais eficazes e fáceis de utilizar na sala de aula.
Eventualmente mais demoradas, para que possam acompanhar o desenvolvimento
dos alunos ao longo do tempo, e focando também a evolução das suas crenças
epistemológicas e estratégias metacognitivas.
Description
Keywords
Ensino das ciências Ensino da física Psicologia da educação Construtivismo Ensino colaborativo Estratégias de ensino Eletricidade Métodos de aprendizagem Ensino assistido por computador
Citation
Caldeira, Fernando José Pires - A estratégia "Prediga-observe-explique" suportada por computador na aprendizagem de conceitos da electricidade [Em linha]. Lisboa : [s.n.], 2008. 186 p.