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Estudantes do ensino superior e sensibilidade intercultural: contributos da geração Erasmus para a psicologia e comunicação intercultural.

2025-12Artigo científico Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
datacite.subject.sdg16:Paz, Justiça e Instituições Eficazes
dc.contributor.authorMarques, Tânia Santos
dc.contributor.authorRamos, Natália
dc.date.accessioned2026-01-12T17:24:03Z
dc.date.available2026-01-12T17:24:03Z
dc.date.issued2025-12
dc.description.abstractA interação com indivíduos de outras culturas pode contribuir para a mudança de atitudes etnocêntricas, e o contacto entre grupos pode fortalecer as relações intergrupais. Ambos podem favorecer também o desenvolvimento da sensibilidade intercultural, que se refere à dimensão afetiva da competência de comunicação intercultural. A investigação levada a cabo no presente trabalho teve como objetivo analisar o nível de sensibilidade intercultural em estudantes do ensino superior português e conhecer eventuais variáveis moderadoras do desenvolvimento da sensibilidade intercultural. Para este efeito, realizou-se um estudo exploratório e quantitativo com uma amostra de 97 estudantes do ensino superior. Os resultados evidenciaram níveis de sensibilidade intercultural médio-altos. Esta pesquisa corrobora a presença das variáveis em estudo, nomeadamente as relativas à participação em Erasmus, ao contacto prévio com diferentes países e culturas, ao género, ao grau académico, à educação cultural e à intencionalidade da exposição a outros países e culturas. Os resultados do estudo empírico reforçam as perspetivas teórico-conceptuais, isto é, que a sensibilidade intercultural é um elemento básico de demonstração de interesse, empatia, respeito e motivação pelo outro culturalmente distinto e que os contactos e interações, mesmo que indiretos, com outras culturas podem também ser palcos para uma comunicação intercultural eficaz e exercer uma influência positiva na experiência intercultural dos estudantes.por
dc.description.abstractInteraction with individuals from other cultures can contribute to changing ethnocentric attitudes, and contact between groups can strengthen intergroup relations. It can also foster the development of intercultural sensitivity, which refers to the affective dimension of intercultural communication competence. The research carried out in this study aimed to analyze the level of intercultural sensitivity in Portuguese higher education students and to identify potential moderating variables in the development of intercultural sensitivity. To this end, an exploratory and quantitative study was conducted with a sample of 97 higher education students. The results showed medium-high levels of intercultural sensitivity. This research corroborates the presence of the variables under study, namely those relating to participation in Erasmus, prior contact with different countries and cultures, gender, academic level, cultural education, and the intentionality of exposure to other countries and cultures. The results of the empirical study reinforce the conceptual perspectives, that is, that intercultural sensitivity is a basic element in demonstrating interest, empathy, respect, and motivation for others who are culturally different, and that contacts and interactions, even if indirect, with other cultures can also be stages for effective intercultural communication and exert a positive influence on the intercultural experience of students.eng
dc.identifier.citationMarques, T. S., & Ramos, M. N. (2025). ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR E SENSIBILIDADE INTERCULTURAL: contributos da geração Erasmus para a psicologia e comunicação intercultural. Cadernos CERU, 36(2), 50-73.
dc.identifier.doi10.11606/issn.2595-2536.v36i2p50-73
dc.identifier.eissn2595-2536
dc.identifier.issn1413-4519
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/20770
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherUniversidade de São Paulo/USP, São Paulo, Brasil
dc.relation.hasversionhttps://revistas.usp.br/ceru/article/view/244253
dc.relation.ispartofseriesMIGRAÇÕES: TRAJETÓRIAS, INTERCULTURALIDADE, POLÍTICAS E COLONIALISMO
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEstudantes do Ensino Superior
dc.subjectGeração Erasmus
dc.subjectSensibilidade intercultural
dc.subjectComunicação intercultural
dc.subjectHigher education students
dc.subjectErasmus generation
dc.subjectIntercultural sensitivity
dc.subjectIntercultural communication
dc.titleEstudantes do ensino superior e sensibilidade intercultural: contributos da geração Erasmus para a psicologia e comunicação intercultural.por
dc.title.alternativeHigher education students and intercultural sensitivity: contributions of the Erasmus generation to the psychology and intercultural communicationeng
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage73
oaire.citation.issuen. 2
oaire.citation.startPage50
oaire.citation.titleCadernos CERU
oaire.citation.volumev. 36
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameRamos
person.givenNameNatália
person.identifier.ciencia-idDA15-2790-33C3
person.identifier.orcid0000-0002-8448-1846
person.identifier.scopus-author-id56769281700
relation.isAuthorOfPublication1b82562b-8ab7-400e-ad9d-2437fab4a256
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery1b82562b-8ab7-400e-ad9d-2437fab4a256

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