O conceito de inclusão digital : estado da arte no Brasil e em Portugal

Marcon, Karina; Carvalho, Marie Jane Soares

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O conceito de inclusão digital : estado da arte no Brasil e em Portugal

2013-12Conference object

dc.contributor.author	Marcon, Karina
dc.contributor.author	Carvalho, Marie Jane Soares
dc.date.accessioned	2014-05-06T08:52:53Z
dc.date.available	2014-05-06T08:52:53Z
dc.date.issued	2013-12
dc.description.abstract	Acreditamos que cursos de formação inicial de professores a distância podem ser espaços de apropriação participativa das tecnologias digitais de rede, na medida em que o projeto pedagógico, o currículo e a concepção didático-metodológica do curso pressuponham inclusão digital. Esse artigo decorre de uma pesquisa que está sendo desenvolvida em uma tese de Doutorado em Educação, cujo objetivo é analisar a compreensão e a prática da inclusão digital na formação de educadores a distância das Universidades Abertas do Brasil e de Portugal. A primeira parte dessa pesquisa trata-se de um levantamento bibliográfico, buscando compreender como está sendo concebido o conceito de inclusão digital nas pesquisas acadêmicas do Brasil e de Portugal e suas articulações com a formação docente, tema sobre o qual nos debruçamos nesse texto.	por
dc.description.abstract	It is believed that teacher’s initial training courses done on a distance can be spaces for digital network technologies participatory ownership, to the extent that the educational project, the curriculum and the teaching-methodological conception presuppose the digital inclusion. This article accrues from a research that is being developed as a Doctoral Dissertation in Education, which aims to examine the understanding and practice of digital inclusion in a distance teacher training at Open Universities in Brazil and Portugal. The first part of the present research is a bibliographic survey objects to understand how the digital inclusion concept is being designed in the academic research in Brazil and Portugal and their links with teacher training, a subject on which we concentrate in this text.	por
dc.description.sponsorship	Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEAD	por
dc.identifier.citation	Marcon, Karina; Carvalho, Marie Jane Soares - O conceito de inclusão digital [Em linha]: estado da arte no Brasil e em Portugal. In Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning, 3, Lisboa, 2013. "Colóquio Luso-Brasileiro...: atas". Lisboa : Universidade Aberta. LEAD, 2014. ISBN 978-972-674-738-3. p. 1-16	por
dc.identifier.isbn	978-972-674-738-3
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/3164
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.publisher	Universidade Aberta	por
dc.publisher	LE@D
dc.subject	Inclusão digital	por
dc.subject	Formação de professores	por
dc.subject	Ensino a distância	por
dc.subject	Digital inclusion	por
dc.subject	Teacher training	por
dc.subject	Distance education	por
dc.subject	III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning
dc.title	O conceito de inclusão digital : estado da arte no Brasil e em Portugal	por
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oaire.citation.conferencePlace	Lisboa	por
oaire.citation.endPage	16	por
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oaire.citation.title	III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning	por
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