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- Atitudes e crenças relacionadas ao sucesso em diferentes gerações: perspectivas intergeracional e interculturalPublication . Borja, Renata; Ramos, NatáliaO presente estudo investigou o significado pessoal de bem-sucedido e as prioridades envolvidas na avaliação do referido termo, assim como as crenças e os comportamentos individuais de autoconceito, autoestima, capacidade, otimismo, pessimismo, preocupações, perfeccionismo, hábitos de organização, planejamento e capacidade de distribuição do tempo. Para a realização desta pesquisa, foi elaborado um questionário online, disponibilizado nas redes sociais, do qual participaram 291 pessoas (brasileiros e portugueses), que responderam a questões relativas ao tema sucesso. Os significados socialmente partilhados no senso comum, associados à excelência, à perfeição, ao sucesso econômico, à fama e ao poder, não se mostraram compatíveis com os significados outorgados pela maior parte dos participantes da pesquisa, frequentemente associados ao equilíbrio entre vida pessoal e profissional, à felicidade, ao bem-estar, à família, à realização pessoal, à qualidade de vida e ao sentido da vida. Constatou-se, dessa maneira, a necessidade de uma ressignificação do termo, na tentativa de contribuir para o bem-estar social e psicológico, pois é possível que essa dissonância entre os significados esteja contribuindo com uma alta incidência de crenças incapacitantes relacionadas ao fracasso, observadas na prática clínica e educacional, principalmente entre jovens, o que pode ser um dos motivos do aumento da incidência dos transtornos psicológicos nos últimos anos.
- Metacognitive beliefs and worries in relation to subjective success: evidence from Brazil and PortugalPublication . Borja, Renata; Nordahl, Hans M.; Ramos, Natália; Cacau, Ana Paula Pacheco; Alcântara, Guilherme Moreira eThis study investigated the relationship between metacognitive beliefs, worry, and subjective perceptions of success in a sample of 291 adults, predominantly from Brazil and Portugal. Objective: Based on Wells’ metacognitive model, we hypothesized that negative metacognitive beliefs would be associated with lower perceived success, whereas positive beliefs would show no significant association. Results:Results supported these predictions. Negative metacognitive beliefs were significantly associated with lower levels of perceived success, with individuals in the “Not successful” and “Partially successful” groups reporting higher levels of dysfunctional worry. In contrast, positive metacognitive beliefs did not vary across success groups. Conclusion: These findings highlight the central role of negative metacognitions in shaping subjective success and suggest that interventions targeting maladaptive worry processes may enhance well-being. The study extends metacognitive theory to non-clinical, transgenerational populations and contributes to understanding psychological factors underlying perceived achievement.