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- Desenvolvimento e avaliação de modelo pedagógico baseado em jogos metroidvaniaPublication . Garcia, Jardel; Bidarra, JoséInvestigações sobre gamificação e sobre o uso de jogos para a aprendizagem têm ocupado alguns espaços no universo acadêmico-científico, sobretudo nos âmbitos de pesquisa em educação. Contudo, dado o caráter multidisciplinar desses assuntos, é de se esperar que certos temas e elementos permaneçam ausentes ou pouco presentes nas investigações feitas até mesmo em escala global. Exemplo disso é o objeto de estudo deste trabalho: o subgênero de jogos chamado metroidvania. Composto de várias características combinadas que, juntas, tornam-no único – como o foco em exploração, o sistema de progressão de personagem, os mecanismos de bloqueio e desbloqueio de itens e locais, a customização da experiência de jogar, a construção contínua do mapa do jogo, entre outras –, esse subgênero, seus vários potenciais e elementos constituintes permanecem inexplorados nos campos da gamificação e da própria educação em si. Enquanto várias características de jogos – como medalhas, pontos e rankings – já foram exaustivamente utilizados nessas áreas, o uso de jogos metroidvania, ou sequer a sua menção, ainda constitui uma lacuna de investigação, tendo pouquíssima representação. Desse modo, este trabalho visou preencher parte dessa lacuna: com o objetivo de analisar esses jogos e desenvolver um modelo pedagógico baseado nas suas características, utilizouse os preceitos da Design Science Research para criar tal artefato e avaliá-lo em contextos de e-learning. O modelo pedagógico desenvolvido e testado, bem como toda a análise e conhecimento gerados aqui, constituem resultados deste trabalho a fim de contribuir com a investigação nessa área ainda tão pouco explorada.
- Progressão e aprendizagem: uma análise de jogos metroidvania para a educaçãoPublication . Garcia, Jardel; Bidarra , JoséO objetivo deste trabalho é analisar os jogos encontrados em bases de dados acadêmicas que implementam o subgênero metroidvania e que foram desenvolvidos e utilizados com fins educativos. Esta investigação parte dos pressupostos de outras pesquisas que tiveram como objetivo verificar a presença de jogos desse subgênero na literatura sobre educação, isto é, na sua relação com a aprendizagem baseada em jogos. Tais pesquisas detectaram um número reduzido de trabalhos sobre essa temática e serviram de base para este estudo. Além disso, procurou-se aqui compreender o que, de fato, constitui um jogo metroidvania e realizar uma análise dos trabalhos que foram encontrados nas várias bases de dados acadêmicas consultadas. De forma direta, apenas sete trabalhos se adequaram aos critérios estabelecidos nas buscas empreendidas aqui e foram analisados com maior rigor. Desses trabalhos, três tratavam dos conceitos de jogos metroidvania e sua aplicação na educação e outros quatro trataram do desenvolvimento de jogos do subgênero para aprendizagem. Durante essa análise, verificou-se que há potenciais educativos interessantes e relevantes nos jogos metroidvania, sendo identificadas algumas abordagens pedagógicas presentes em vários dos elementos constituintes desses jogos, e recomendam-se novas investigações acerca da exploração desses potenciais de forma ainda mais abrangente.