Estudos Globais
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Percorrer Estudos Globais por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "09:Indústria, Inovação e Infraestruturas"
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- Clusters virtuais de inovação e a promoção de conhecimento: a importância da proximidade cultural Portugal-BrasilPublication . Oliveira, Rúdi Gualter de; Porfírio, José; Martins, António Eduardo Pais Falcão Barbosa; Rodrigues, Ricardo Marino FranciscoNa paisagem globalizada da inovação, a proximidade cultural emerge como um catalisador potente para a troca e disseminação de conhecimento além das fronteiras geográficas. Este estudo investiga a possível existência de um ecossistema de inovação invisível e inconsciente na forma de cluster de inovação, um cluster virtual de inovação, ou até um "super-cluster", promovido pela proximidade cultural percebida entre o Brasil e Portugal. Focalizando os papéis sinérgicos da língua e do património cultural compartilhados, a pesquisa examina o impacto da proximidade cultural e linguística na disseminação de inovação entre instituições educacionais, centros de pesquisa, entidades de consultoria, fluxos migratórios e empresas born-global em papéis mediadores e moderadores de variáveis latentes como a ação governamental ou as estratégias empresariais. Recorrendo a uma abordagem metodológica mista que combina revisão de literatura, análises documentais e estatísticas, e inquéritos, os resultados revelam que as proximidades cultural e linguística aprimoram significativamente os esforços colaborativos, facilitam a comunicação e promovem a confiança entre os atores, impulsionando a difusão de conhecimento inovador. As evidências confirmam a existência de clusters virtuais de inovação entre Brasil e Portugal, ampliados por seus profundos laços culturais. Conclui-se que as proximidades cultural e linguística percebidas atuam como facilitadoras críticas na formação de clusters virtuais de inovação, contribuindo para o desenvolvimento socioeconómico e vantagem competitiva. Embora as ações governamentais e as estratégias empresariais também influenciem a disseminação da inovação, a afinidade cultural fornece uma base robusta para a colaboração inovadora. Fica delineado que reconhecer e aproveitar a proximidade cultural e linguística como um ativo estratégico pode fortalecer os ecossistemas de inovação.
- Competências empreendedoras do jovem adulto em contexto global de mobilidade ERASMUS+Publication . Castanheira, Carlos Augusto; Jardim, Jacinto; Oliveira, Carlos Miguel Fernandes deNa era da globalização, facilitada pelas Tecnologias de Informação e Computação e pelos contextos multiculturais, merece particular destaque a mobilidade dos indivíduos partilhando formação e aprendizagens interculturais. A mobilidade em ERASMUS, tem vindo a aumentar a internacionalização fomentando a mediação intercultural e a uniformização de modelos de ensino e aprendizagem, onde a inovação e as competências empreendedoras têm vindo a contribuir para a formação global do jovem adulto, qual ator principal destes contextos. O modelo EntreComp pretende ser um modelo facilitador das competências empreendedoras a desenvolver na era da globalização. Neste contexto, o presente trabalho tem como principais objectivos conhecer as Competências Empreendedoras em situação de ERASMUS, construir e validar para a população portuguesa instrumentos de avaliação de competências empreendedoras em ERASMUS. Foram realizados 6 estudos: 2 de revisão sistemática, que pretenderam conhecer e caracterizar as competências bem como avaliar o impacto das competências empreendedoras em situação de Erasmus e 4 estudos empíricos pretenderam identificar as competências, a validação de instrumentos de avaliação de competências empreendedoras adaptados à língua portuguesa. Os estudos empíricos envolveram 413 estudantes do Ensino Superior que responderam a um protocolo de questionários online. Da análise dos dados destacamos os contributos para a investigação e para a formação do jovem em Erasmus. As revisões sistemáticas vieram reforçar a necessidade de uma maior clarificação e conceptualização do construto competências empreendedoras e de ser operacionalizada a avaliação de competências. Os resultados dos estudos empíricos vieram acrescentar a construção e validação de instrumentos sobre competências empreendedoras para a população portuguesa. Os resultados corroboraram os três domínios do EntreComp, quais áreas estratégicas coincidentes com o processo empreendedor. Os resultados salientaram ainda que o Suporte Social evidenciou ser uma variável importante a considerar no processo de transição, inserção e adaptação em contextos de mobilidade. São referidas algumas implicações, nomeadamente ao nível da clarificação, operacionalização e avaliação das competências empreendedoras, sendo lançados desafios para a inclusão destas competências nos currículos de formação inicial e contínua dos estudantes do Ensino Superior.