LLCP | Comunicações em congressos, conferências e seminários / Communications in congresses, conferences ans seminars
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Percorrer LLCP | Comunicações em congressos, conferências e seminários / Communications in congresses, conferences ans seminars por autor "Braz, Ana"
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- Uso de textos sonoros no ensino de português língua materna: práticas, desafios e oportunidadesPublication . Castelo, Adelina; Seara, Isabel; Braz, AnaAlguns trabalhos têm mostrado a relevância de utilizar audiolivros e podcasts (aqui conjuntamente designados como “textos sonoros”) no ensino-aprendizagem da língua materna para promover competências como a leitura e o vocabulário (e.g. Moura, 2009; Moore & Cahill, 2016; Benedetti, 2018; Best, 2020). Porém, conhece-se muito pouco sobre as práticas reais de uso destes recursos digitais no ensino em Portugal. Assim, o presente estudo exploratório, integrado num projeto de investigação em curso, visa investigar quais são as práticas, os desafios e as oportunidades do uso dos textos sonoros no ensino-aprendizagem da língua materna, considerando os pontos de vista de professores e alunos. Para isso, foi disponibilizado um questionário online, ao qual responderam 18 professores e 11 alunos adultos que estudaram Português como Língua Materna (PLM) em Portugal e que constituíram, assim, uma amostra de conveniência recrutada através de contactos pessoais e redes sociais. Destacam-se os seguintes resultados. Relativamente às práticas, várias respostas, tanto de professores, como de alunos indicam que os podcasts e sobretudo os audiolivros são pouco usados, apesar de os professores valorizarem a sua utilidade. As principais dificuldades apontadas pelos dois grupos de respondentes são a escassez de textos sonoros disponíveis (gratuitamente) e a falta de tempo para os procurar. Quanto às potencialidades destes recursos digitais, docentes e discentes destacam maioritariamente o alargamento de vocabulário, o desenvolvimento das competências orais, o contacto com outras variedades da língua e a motivação. Na presente comunicação, tencionamos não só apresentar o enquadramento, a fundamentação metodológica do estudo e os resultados obtidos, como também destacar as potencialidades destes recursos digitais identificadas pelos respondentes do questionário, exemplificar algumas delas e propor ações futuras que facilitem o seu uso no ensino-aprendizagem de PLM.