Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.2/5586
Título: "O triângulo das histórias" : construir e partilhar histórias colaborativamente através das novas tecnologias de informação na comunicação
Autor: Monteiro, Joana Sofia Magalhães
Orientador: Mendes, António Quintas
Palavras-chave: Ensino colaborativo
Elearning
Aprendizagem
Comunidades virtuais
Novas tecnologias
Escrita
Leitura
Collaborative learning
Virtual communities
New technologies
On-line teaching
Collaborative writing and virtual reading
Data de Defesa: 15-Mar-2016
Citação: Monteiro, Joana Sofia Magalhães - "O triângulo das histórias" [Em linha] : construir e partilhar histórias colaborativamente através das novas tecnologias de informação na comunicação. Lisboa : [s.n.], 2014. 143 p.
Resumo: Cada vez mais, se torna necessário, apresentar, transpor e adequar as Novas Tecnologias ao ambiente de aprendizagem na sala de aula, interligando não só as Áreas Curriculares Não Disciplinares (ACND) como as Áreas Curriculares Disciplinares (ACD) a um trabalho colaborativo. Por conseguinte, o objetivo deste projeto de investigação é aplicar um projeto de aprendizagem colaborativa denominado “Triângulo das Histórias”, utilizando como instrumento de partilha um blogue na internet, e avaliar o tipo de aceitação que a sua aplicação gerou. A aplicação do projeto em contexto educativo visará uma interação entre a comunidade educativa, possibilitando assim, a experimentação de comunidades virtuais de comunicação e de colaboração escolar. Para complementar este estudo pretende-se também perceber os hábitos de utilização da Internet dos alunos envolvidos no projeto. A amostra utilizada para este estudo foi um conjunto de dezoito alunos dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os 6 e os 12 anos de idade, dos regimes público, cooperativo e particular, repartidos por três escolas distintas, com meios socioeconómicos também diferentes. Para a recolha dos dados foi realizado um inquérito aos alunos envolvidos no projeto e realizadas observações sobre as suas interações e comportamentos. Os dados extraídos dos inquéritos foram apresentados sob a forma de gráfico. A implementação deste projeto permitiu perceber que os alunos foram recetivos a esta nova abordagem de realização de trabalho de grupo colaborativo recorrendo às comunidades virtuais. A criação de uma história associando três escolas distintas permitiu que os alunos, para além de terem de elaborar um texto de forma coletiva, tivessem acesso a novas ferramentas tanto da internet como do sistema operativo, tornando-se, desta forma, um bom complemento de aprendizagem.
It becomes increasingly necessary, to submit, implement and adapt new technologies to the learning environment in the classroom, linking not only Non-Subject Curriculum Areas as well as Subject Curriculum Areas to a collaborative work. Consequently, the goal of this research project is to implement a collaborative learning project named “Triângulo das Histórias”, using as a sharing tool a blog on the internet, and evaluate the kind of acceptance that this application generated. The project implementation in an educational context will target an interaction between the educational community, enabling, in this form, the experimentation of communication and school collaboration in virtual communities. To complement this study an intention to understand the usage habits of internet of the students involved in the project. The sample used for this study was a set of eighteen students from the 1st and 2nd Basic Education, aged between 6 and 12 years old, from the public, cooperative and particular schemes, spread across three different schools, with also different socio-economic backgrounds. For data collection a survey was conducted with the students involved in the project and observations were realized about their interactions and behaviors. The data extracted from the survey were presented in graphic form. The project implementation allowed to understand that students were receptive to this new approach to creation of collaborative group work using virtual communities. Creating a story involving three different schools allowed the students, in addition to having to prepare a text collectively, have access to new internet tools as well as the operating system, making it, in this form, a good learning complement.
URI: http://hdl.handle.net/10400.2/5586
Designação: Dissertação de Mestrado em Comunicação Educacional Multimedia apresentada à Universidade Aberta
Aparece nas colecções:Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia / Master's Degree in Multimedia Educational Communication - TMCEM

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