| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.16 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
A discussão sobre o que se lê e quanto se lê, sobre o como se lê e que vantagens se tira do suporte de leitura, dificilmente conduz a consensos. É que ler é uma atividade de uma complexidade cognitiva alta, as tarefas de leitura são diversas como são os objetivos que as guiam, os materiais de leitura são muito distintos entre si. E a sociedade atual, com os seus avanços tecnológicos, muda inelutavelmente os contextos de leitura onde quatro variáveis interagem para introduzir uma imensa variabilidade nas apreciações sobre a leitura hoje: Leitor, Texto, Tarefa de Leitura e Contexto.
Description
Keywords
Pedagogical Context
Citation
Publisher
Direção Geral de Educação