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Ensino da matemática em contexto online no ensino superior: um estudo de caso

2014Conference object Open access
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dc.contributor.authorGomes, Estela
dc.contributor.authorOliveira, Isolina
dc.contributor.authorRamos, Maria do Rosário
dc.date.accessioned2020-08-07T12:41:14Z
dc.date.available2020-08-07T12:41:14Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractA Matemática e a Estatística constituem áreas de conhecimento com uma elevada complexidade, possuem uma terminologia muito particular o que potencia a existência de obstáculos na aprendizagem de conteúdos; esta constatação revela-se ainda mais evidente quando falamos em ensino online dadas as suas particularidades. A escassa informação sobre o ensino da Matemática/Estatística a nível académico superior induziu um interesse acrescido em investigar questões de teor pedagógico afetas ao seu ensino em ambientes virtuais de aprendizagem, em particular no 2º ciclo de estudos da Universidade Aberta Portugal (UAb). Na unidade curricular onde o estudo foi realizado os estudantes eram provenientes de diferentes países. Este artigo tem como objetivo primordial apresentar as conclusões provenientes de uma investigação cuos dados foram recolhidos através de observação direta, da aplicação de um questionário aos estudantes e uma entrevista à docente responsável por uma unidade curricular de um mestrado em oferta na UAb.pt_PT
dc.description.abstractMathematics and Statistics are highly complex fields of knowledge, with extremely specific terminology, which constitute some of the factors that may lead to obstacles in learning about contents; these concerns become even more applicable in the context of online education, in view of its particular characteristics. The scarce level of research on the subject of Mathematics/Statistics education in higher education has motivated additional interest in researching pedagogic issues with regard to education in a virtual learning environment, particularly in the second study cycle of the Universidade Aberta Portugal (UAb). The students involved in this study come from different countries. This article has its primary objective to present the findings from an investigation whose data were collected by means of direct observation, a survey submitted to students and an interview with the professor responsible for a curricular unit of a master's degree taught at UAb.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationGomes, E., Oliveira, I., Ramos, M. R. (2014). Ensino da Matemática em Contexto Online no Ensino Superior: um Estudo de Caso, In: G. Miranda, M. E. Monteiro & P. Brás (Orgs). III Congresso Internacional das TIC na Educação - Aprendizagem Online, pp 1176-1180, Lisboa: Ed. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-8753-08-3
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/9941
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto de Educação da Universidade de Lisboapt_PT
dc.subjectAprendizagem colaborativapt_PT
dc.subjectEnsino e aprendizagem da estatística/matemáticapt_PT
dc.subjectModelo Pedagógico Virtualpt_PT
dc.subjectEnsino superiorpt_PT
dc.subjectCollaborative learningpt_PT
dc.subjectTeaching and learning statisticspt_PT
dc.subjectHigher educationpt_PT
dc.subjectVirtual learning modelpt_PT
dc.titleEnsino da matemática em contexto online no ensino superior: um estudo de casopt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage1180pt_PT
oaire.citation.startPage1176pt_PT
oaire.citation.titleIII Congresso Internacional das TIC na Educação - Aprendizagem Onlinept_PT
person.familyNameOliveira
person.familyNameRamos
person.givenNameIsolina
person.givenNameMaria do Rosário
person.identifier206757
person.identifier.ciencia-id8D1A-DA51-38BA
person.identifier.ciencia-id3A1F-E648-078D
person.identifier.orcid0000-0002-7214-3655
person.identifier.orcid0000-0001-9114-0807
person.identifier.ridP-4530-2015
person.identifier.scopus-author-id8296254000
person.identifier.scopus-author-id54403639500
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
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