Integração curricular da Wikipédia no ensino básico: uma proposta de formação de professores

Pestana, Filomena; Cardoso, Teresa Margarida Loureiro

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Integração curricular da Wikipédia no ensino básico: uma proposta de formação de professores

2017Journal article

dc.contributor.author	Pestana, Filomena
dc.contributor.author	Cardoso, Teresa Margarida Loureiro
dc.date.accessioned	2018-03-02T12:11:50Z
dc.date.available	2018-03-02T12:11:50Z
dc.date.issued	2017
dc.description	Integrado em investigação do Mestrado em Supervisão Pedagógica, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito de projeto da UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning (Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior).	pt_PT
dc.description.abstract	Existe no projeto Wikipédia um inegável contributo para a democratização do acesso à informação. Paralelamente, se considerarmos a população estudantil, constata-se que é uma das principais fontes de pesquisa, nomeadamente para trabalho escolar. Neste contexto, questiona-se o facto de a Wikipédia, apesar do seu sucesso, ainda não fazer parte das salas de aula. Importa, pois, apostar na formação de professores e com eles explorar as potencialidades deste projeto global, o que foi desenvolvido com o projeto local do qual se dá conta neste artigo. Este projeto, que se integra num quadro de formação de professores, decorreu numa escola EB 2/3 do Ensino Básico no distrito de Lisboa e envolveu duas professoras e duas turmas (6.º e 8.º anos). Adotando a metodologia de projeto, o nosso trabalho foi organizado em torno de quatro fases a saber: diagnóstico; planificação; aplicação/execução; avaliação. Os dados recolhidos foram analisados com recurso à estatística descritiva e à análise de conteúdo. Das conclusões obtidas, salienta-se quer o reconhecimento por parte dos professores da pertinência da formação e satisfação final, quer a qualidade do trabalho que desenvolveram nas atividades propostas e consequente trabalho realizado com as respetivas turmas. Constatamos, portanto, que as práticas formativas e pedagógicas tiveram impacte real no trabalho em sala de aula. Assim, desejamos que possam ser mantidas e alargadas a outros professores e alunos, nomeadamente do ensino básico português.	pt_PT
dc.description.abstract	There is an undeniable contribution to the democratization of access to information in the Wikipedia. At the same time, if we consider the student population, it is one of the main sources of research, especially for school work. In this context, despite its success, Wikipedia is not yet part of the classrooms. Thus, it is assumed that the teacher should consider the urgency of meeting the increasing challenges of the technological society, and prepare pupils/students for them. It is therefore important to focus on the training of teachers, and to explore with them the potential of Wikipedia, a global project. That is why we developed a local project, which we present in this text. Our project, part of a Teacher Training course, took place in a School in the Lisbon district and involved two teachers and two classes (6th and 8th grade). We adopted the project methodology, so our work was organized in four stages: Diagnosis; Planning; Application/implementation; Evaluation. The data collected were analyzed using descriptive statistics and content analysis. From the results we obtained, we highlight both the recognition by the teachers, with whom we worked, of the relevance of the training and their final satisfaction, as well as the quality of the work they developed in the activities we suggested to them and the work carried out with their pupils. We conclude, therefore, that the formative and pedagogical practices had real impact on the classroom work. Thus, we hope that those practices can be maintained and extended to other teachers and pupils, namely of other Portuguese elementary schools.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Pestana, Filomena; Cardoso, Teresa - Integração curricular da Wikipédia no ensino básico: uma proposta de formação de professores. "Educação, Formação & Tecnologias" [Em linha]. ISSN 1646-933X. Vol. 10, nº 1 (2017), p. 20-35	pt_PT
dc.identifier.issn	1646-933X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/7198
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	EDUCOM	pt_PT
dc.relation.publisherversion	http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/556/263	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	2.º e 3.º ciclos do ensino básico português	pt_PT
dc.subject	Formação de professores	pt_PT
dc.subject	Programa Wikipédia na Educação	pt_PT
dc.subject	Recursos educacionais abertos	pt_PT
dc.subject	Wikipédia	pt_PT
dc.subject	2nd and 3rd cycles of portuguese basic education	pt_PT
dc.subject	Teacher training	pt_PT
dc.subject	Wikipedia education program	pt_PT
dc.subject	Open educational resources	pt_PT
dc.subject	Wikipedia	pt_PT
dc.subject	REA	pt_PT
dc.title	Integração curricular da Wikipédia no ensino básico: uma proposta de formação de professores	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	35	pt_PT
oaire.citation.startPage	20	pt_PT
oaire.citation.title	Educação, Formação & Tecnologias	pt_PT
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person.givenName	Teresa Margarida Loreiro
person.identifier	893541
person.identifier.ciencia-id	151A-5B81-C0F4
person.identifier.ciencia-id	AA1A-4DCF-D85E
person.identifier.orcid	0000-0003-3146-8792
person.identifier.orcid	0000-0002-7918-2358
person.identifier.scopus-author-id	57086240100
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
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