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Música : encantamento e devir crítico
| datacite.subject.fos | Humanidades:Artes | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Nobre, Vasco | |
| dc.contributor.author | Queiroz, Jefferson Silva | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-06T12:02:44Z | |
| dc.date.available | 2021-02-06T01:30:21Z | |
| dc.date.issued | 2018-02-06 | |
| dc.date.submitted | 2018-03-06 | |
| dc.description.abstract | De que maneira é possível pensar experiências de aprendizagem? Deleuze e Guattari respondem que pensar é deixar-se violentar pelas circunstâncias ora de caráter interno e externo que ocorrem constantemente com os vivos; ora pelo envolvimento natural que tenho com o outro que se põem de (in) voluntariamente diante de mim. Ao utilizar a investigação ação como método para análise qualitativa, foi desenvolvido com os (as) alunos (as) uma proposta metodológica inovadora de trabalho pedagógico, que acabou por transformar a sala de aula em um laboratório experimental para relações horizontais de ensino-aprendizagem. O devir-músico que há em cada um (a) ainda que sumariamente, emergiu através dos afetos produzidos pela escuta e leitura das canções escolhidas. Aprender extrapola os domínios territoriais de cada indivíduo, ora em busca de um porto seguro, ora em direção aos novos territórios de saberes, ora ainda retornando repleto de novidades para seu território diferenciado pelas experiências das complexas viagens sonoras. O contato, portanto, com o mundo que não é seu irá potencializar seu espírito crítico. | pt_PT |
| dc.description.abstract | How can you think of learning experiences? Deleuze and Guattari respond that thinking is to let oneself be violated by the circumstances of internal and external character that constantly occur with the living; sometimes because of the natural involvement I have with the other who voluntarily or involuntarily stands in front of me. Using the case study as a method of qualitative analysis, it was developed with the students an innovative methodological proposal of pedagogical work, which turned the classroom into an experimental laboratory for horizontal relations of teaching and learning. The becoming-musician in each one, although summarily, emerged through the affections produced by listening and reading the chosen songs. Learning extrapolates the territorial domains of each individual, sometimes in search of a safe port, sometimes towards the new territories of knowledge, or still returning full of news for its territory differentiated by the experiences of complex sonorous wandering. The contact, therefore, with the world that is not yours will potentiate your critical spirit. | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Queiroz, Jefferson Silva - Música [Em linha]: encantamento e devir crítico. [S.l.]: [s.n.], 2017. 107 p. | |
| dc.identifier.tid | 201877236 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/7199 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Ensino da música | pt_PT |
| dc.subject | Investigação ação | pt_PT |
| dc.subject | Análise qualitativa | pt_PT |
| dc.subject | Espírito crítico | pt_PT |
| dc.subject | Rizoma cartográfico | pt_PT |
| dc.subject | Ritornelo | pt_PT |
| dc.subject | Music | pt_PT |
| dc.subject | Cartographic rhizome | pt_PT |
| dc.subject | Critical spirit | pt_PT |
| dc.title | Música : encantamento e devir crítico | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Dissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade Aberta | pt_PT |