A rede como interface educativa: uma reflexão em torno de conceitos fundamentais

Pestana, Filomena; Brás, Sílvia; Cardoso, Teresa Margarida Loureiro

Publication

A rede como interface educativa: uma reflexão em torno de conceitos fundamentais

2018Journal article

dc.contributor.author	Pestana, Filomena
dc.contributor.author	Brás, Sílvia
dc.contributor.author	Cardoso, Teresa Margarida Loureiro
dc.date.accessioned	2020-04-27T10:11:01Z
dc.date.available	2020-04-27T10:11:01Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Integrado em investigação do Mestrado em Pedagogia do Elearning, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito de projeto da UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning (Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior).	pt_PT
dc.description.abstract	É indiscutível o impacto que as novas tecnologias têm na forma como diariamente interagimos, efetuamos partilhas, trabalhamos e aprendemos. As redes sociais assumem aqui uma posição proeminente pela forma como se interage e se constroem comunidades virtuais de partilha, com interesses e objetivos comuns. O seu crescimento é exponencial, diferindo na forma como são utilizadas e se posicionam, indo do entretenimento ao desenvolvimento de ambientes pessoais de aprendizagem, consoante o propósito e a presença social que cada identidade digital define. Com este texto pretende-se apresentar uma reflexão direcionada para a compreensão dos fenômenos que estão subjacentes a estes espaços de aprendizagem, na sua relação com a informação, os objetos de aprendizagem e o conhecimento. Para o efeito, revisitam-se conceitos fundamentais, que se articulam com o de Ambientes Pessoais de Aprendizagem, nomeadamente os conceitos de sociedade em rede, cibercultura, abertura, obsolescência do conhecimento e conhecimento conectivo. Emerge, da nossa reflexão, que estamos perante uma rede que se posiciona como uma interface educativa, portadora de conhecimento distribuído pelos nós e pelos fluxos proporcionados pela conexão que cada indivíduo é capaz de concretizar. Desta forma, este ambiente de aprendizagem a distância permite, como nunca, o acesso à informação, ao conhecimento e aos outros. Consumidores e reprodutores podem tornar-se também produtores, emergindo as Redes Sociais que se estabelecem na Internet como um terreno fértil que importa considerar para nos espaços e comunidades digitais de aprendizagem.	pt_PT
dc.description.abstract	There is no doubt about the impact that the new technologies have on the way we daily interact, share, work and learn. The social networks assume a prominent position as they affect the way we interact and build virtual communities of sharing, with common interests and aims. Their growth is exponential, differing in the way they are used, ranging from the entertainment to the development of the personal learning environments, depending on the purpose and the social presence that each digital identity defines. In this text, we aim at reflecting on the understanding of the phenomena underlying these spaces of learning, namely the Personal Learning Environments, in their relationship with information, learning objects and knowledge. Moreover, we will revisit the core concepts of networked society, cyberculture, openness, obsolescence of knowledge, and the connectivism theory. From our reflection emerges a network as an educational interface, conveying knowledge distributed by the nodes and by the flows provided by the connection that each individual is able to achieve. Thus, this distance learning environment allows, as never before, to access, for instance, to information or knowledge. Consumers and reproducers can also become producers in social networks, on the Internet, fertile grounds that must be considered for digital learning spaces and communities.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Pestana, Filomena; Brás, Sílvia; Cardoso, Teresa - A Rede como Interface Educativa: uma reflexão em torno de conceitos fundamentais. " Revista Interfaces Científicas – Educação " [Em linha]. ISSN 2316-333X. Vol. 6, nº 3 (2018), p. 41-52.	pt_PT
dc.identifier.doi	10.17564/2316-3828.2018v6n3p41-52	pt_PT
dc.identifier.eissn	2316-3828
dc.identifier.issn	2316-333X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/9650
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Sociedade em rede	pt_PT
dc.subject	Redes sociais	pt_PT
dc.subject	Identidade digital	pt_PT
dc.subject	Presença social	pt_PT
dc.subject	Ambientes pessoais de aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Network society	pt_PT
dc.subject	Social network	pt_PT
dc.subject	Digital identity	pt_PT
dc.subject	Social presence	pt_PT
dc.subject	Personal learning environments	pt_PT
dc.title	A rede como interface educativa: uma reflexão em torno de conceitos fundamentais	pt_PT
dc.title.alternative	The network as an educational interface: revisiting core concepts	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Aracaju, Brasil	pt_PT
oaire.citation.endPage	52	pt_PT
oaire.citation.startPage	41	pt_PT
oaire.citation.title	Revista Interfaces Científicas – Educação	pt_PT
person.familyName	Pestana
person.familyName	Cardoso
person.givenName	Filomena
person.givenName	Teresa Margarida Loreiro
person.identifier	893541
person.identifier.ciencia-id	151A-5B81-C0F4
person.identifier.ciencia-id	AA1A-4DCF-D85E
person.identifier.orcid	0000-0003-3146-8792
person.identifier.orcid	0000-0002-7918-2358
person.identifier.scopus-author-id	57086240100
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
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