O lugar do discurso no contexto online: estratégias discursivas de aprendizagem em ambiente colaborativo

Almeida, Carla Aurélia de

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O lugar do discurso no contexto online: estratégias discursivas de aprendizagem em ambiente colaborativo

2019-01Journal article

dc.contributor.author	Almeida, Carla Aurélia de
dc.date.accessioned	2020-02-18T09:32:11Z
dc.date.available	2020-02-18T09:32:11Z
dc.date.issued	2019-01
dc.description.abstract	Tendo por base o “quadro de interação” (Goffman, 1987) presente em salas de aula virtuais num curso de mestrado da Universidade Aberta, analisaremos de que modo, no discurso em contexto educacional, são desenvolvidas estratégias discursivas de consolidação da relação interlocutiva. Demonstraremos que, nestes ambientes de aprendizagem, os interlocutores, com o desenho de e-atividades, põem no centro da aprendizagem o debate fundamentado no conhecimento explícito e construído através do discurso. Analisaremos, pois, a gestão da vez de elocução dos participantes e a realização de estratégias discursivas específicas que visam efeitos não só relacionais, mas também efeitos argumentativos. Estas estratégias discursivas visam a acomodação intersubjetiva e a gestão da emoção em contexto de aprendizagem online.	pt_PT
dc.description.abstract	Taking as reference the “interaction frame” (Goffman, 1987) of a Universidade Aberta’s Masters course virtual classroom, this paper will analyse how discourse strategies of consolidation of interlocutions are developed. The paper demonstrates that, in these learning environments, interlocutors, with the design of e-activities, put at the centre of the learning process a debate underpinned by explicit knowledge and constructed through discourse. Thus, the paper will analyse the management of the participants’ turns of elocution and the accomplishment of specific discourse strategies that aim not only relational effects but also argumentative ones. These discourse strategies aim at intersubjective accommodation and emotion management in the context of online learning.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Almeida, Carla Aurélia de. 2019. “O lugar do discurso no contexto online: estratégias discursivas de aprendizagem em ambiente colaborativo.”Revista EDUCAONLINE" 13 (1): 4-21, janeiro/abril de 2019.	pt_PT
dc.identifier.issn	1983-2664
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/9316
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro - Escola de Comunicação/Escola de Belas Artes Laboratório de Pesquisa em Tecnologias da Informação e da Comunicação LATEC/UFRJ/GERGAV	pt_PT
dc.relation.publisherversion	http://www.latec.ufrj.br/revistas/index.php?journal=educaonline&page=article&op=view&path%5B%5D=1027	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Estratégias discursivas	pt_PT
dc.subject	Ensino online pós-graduado	pt_PT
dc.subject	Elearning	pt_PT
dc.subject	Interação	pt_PT
dc.subject	Debate	pt_PT
dc.subject	Post-graduate online teaching	pt_PT
dc.subject	Discourse strategies	pt_PT
dc.subject	Debate	pt_PT
dc.subject	Interaction	pt_PT
dc.title	O lugar do discurso no contexto online: estratégias discursivas de aprendizagem em ambiente colaborativo	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Rio de Janeiro	pt_PT
oaire.citation.endPage	21	pt_PT
oaire.citation.startPage	4	pt_PT
oaire.citation.title	EDUCAONLINE	pt_PT
person.familyName	Almeida
person.givenName	Carla Aurélia de
person.identifier.ciencia-id	9014-7839-5EC4
person.identifier.orcid	0000-0003-1682-5106
person.identifier.scopus-author-id	57223891285
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	bd43b573-8a79-4028-92b6-12707d2b9b38
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