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Publication
Contributos da pragmática intercultural para o estudo de práticas discursivas em ambientes multiculturais de aprendizagem do português língua não materna: estudo de caso
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| 1.66 MB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
As expressões de delicadeza são um elemento muito particular de qualquer língua e contêm muito mais do que os aspetos linguísticos. Envolvem, também, aspetos pragmáticos, socioculturais e até projeções do imaginário linguístico dos aprendentes. O presente estudo teve como objetivo compreender de que forma é que o distanciamento linguístico (compreendendo aqui a familiaridade ou “estranhamento”) pode influenciar a aprendizagem de uma língua (neste caso em particular, do português língua não materna), especificamente no que diz respeito às formas de tratamento e expressões de delicadeza.
Com base nas conclusões obtidas, procura-se fomentar uma reflexão sobre as estratégias a adotar por parte do professor como mediador das diferenças ou semelhanças linguístico-culturais na esperança de que esta traga benefícios na aprendizagem em Português Língua Não-Materna (PLNM).
Politeness expressions are a very particular aspect of any language and encompass much more than just linguistic elements. They also involve pragmatic aspects, sociocultural aspects and even the learner's projection of their linguistic imagination. The present study aimed to understand how linguistic distance (understood here as familiarity or “strangeness”) can influence language learning (in this case in particular, Portuguese as a non-native language), specifically regarding the ways of addressing people and politeness expressions. With the conclusions drawn from this study, the intention is to promote a reflection on the strategies that teachers can adopt as mediators of linguistic and cultural differences or similarities, in the hope that this will lead to benefits in the learning of Portuguese as a Non-Native Language (PLNM).
Politeness expressions are a very particular aspect of any language and encompass much more than just linguistic elements. They also involve pragmatic aspects, sociocultural aspects and even the learner's projection of their linguistic imagination. The present study aimed to understand how linguistic distance (understood here as familiarity or “strangeness”) can influence language learning (in this case in particular, Portuguese as a non-native language), specifically regarding the ways of addressing people and politeness expressions. With the conclusions drawn from this study, the intention is to promote a reflection on the strategies that teachers can adopt as mediators of linguistic and cultural differences or similarities, in the hope that this will lead to benefits in the learning of Portuguese as a Non-Native Language (PLNM).
Description
Keywords
Delicadeza linguística "Estranhamento" "Familiaridade" "Distanciamento linguístico"
Pedagogical Context
Citation
Simão, Paula & Almeida, Carla Aurélia de (2025) “Contributos da Pragmática Intercultural para o estudo de práticas discursivas em ambientes multiculturais de aprendizagem do Português Língua Não Materna: Estudo de Caso/ Intercultural Pragmatics' contributions to the study of discursive practices in multicultural learning environments for Portuguese as a Non- native Language: Case Study”, Cadernos de PLE. Estudos Variacionistas e Aplicados em Língua Não Materna, pp. 92-120.
Publisher
Universidade de Aveiro