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Flipgrid as an educational resource: a study with secondary school students

2021Conference object Restricted access
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datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidadept_PT
datacite.subject.sdg05:Igualdade de Géneropt_PT
datacite.subject.sdg08:Trabalho Digno e Crescimento Económicopt_PT
datacite.subject.sdg17:Parcerias para a Implementação dos Objetivospt_PT
dc.contributor.authorFonseca, Ana Margarida
dc.contributor.authorCardoso, Teresa Margarida Loureiro
dc.date.accessioned2022-01-25T10:42:11Z
dc.date.available2022-01-25T10:42:11Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionProdução científica integrada na investigação do Mestrado em Pedagogia do eLearning, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito do LE@D, Laboratório de Educação a Distância e eLearning, Universidade Aberta.pt_PT
dc.descriptionConferência Internacional, realizada em Valencia, de 8-9 de novembro de 2021.pt_PT
dc.description.abstractThe Covid-19 pandemic led to an abrupt transition to emergency remote teaching, resulting in three alternating and co-occurring teaching scenarios face-to-face (F2F), hybrid, and distance. Such volatility of teaching modalities compromised the implementation and monitoring of some activities, namely those of language classes. Considering English as a Foreign Language (EFL), we observed constraints in students’ oral production in F2F classes and online classes and during the co-occurrence of teaching regimes. To overcome these constraints, we integrated Flipgrid as an educational resource for teaching English to secondary education students, which is analysed. The main goal was to ensure that English oral communication continued to be mobilized and enhanced in F2F or during distance or blended-learning periods in secondary school. Our theoretical framework considers The European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu), and focuses on core curricular documents such as the Students' Profile by the End of Compulsory Schooling and the English Language Essential Curriculum for 12th Grade (continuation). At a macro level, we also perceive mobile learning through the bring your own device (BYOD) strategy, namely implemented to allow Flipgrid use for EFL learning and teaching. Our research design followed a mixed-approach methodology, collecting qualitative and quantitative data, and we opted for a project methodology. The diagnostic phase informed the planning phase, leading to the design and implementation of activities with Flipgrid as an educational resource for EFL teaching. Observation was critical for research monitoring and adjustments. Evaluation of the study was carried out throughout all phases of the project to supervise and ensure its quality. As a result of our research, we expect to validate and promote Flipgrid as an educational resource for prompting and enhancing EFL speaking skills, specially, but not exclusively, to non-vocational 12th-grade class students in Portuguese Secondary Education.pt_PT
dc.description.abstractA pandemia de Covid-19 levou a uma transição abrupta para o ensino remoto emergencial, resultando em três cenários alternados e concomitantes de ensino presencial (F2F), híbrido e a distância. Tal volatilidade das modalidades de ensino comprometeu a implementação e acompanhamento de algumas atividades, nomeadamente as das aulas de línguas. Considerando o Inglês como Língua Estrangeira (ILE), observamos constrangimentos na produção oral dos alunos nas aulas F2F e aulas online, e durante a coocorrência de regimes de ensino. Para superar esses constrangimentos, integramos o Flipgrid como um recurso educacional para o ensino de inglês para alunos do ensino secundário, o que é analisado. O principal objetivo era garantir que a comunicação oral em inglês continuasse a ser mobilizada e aprimorada em F2F ou durante os períodos de ensino a distância, ou ainda misto, no ensino secundário. O nosso referencial teórico considera o Quadro Europeu para a Competência Digital dos Educadores (DigCompEdu), e centra-se em documentos curriculares fundamentais como o Perfil dos Alunos no Fim da Escolaridade Obrigatória e o Currículo Essencial de Língua Inglesa para o 12.º Ano (continuação). A um nível macro, também percecionamos a aprendizagem móvel através da estratégia "traga o seu próprio dispositivo" (BYOD, bring your own device), implementada nomeadamente para permitir a utilização do Flipgrid para o ensino e a aprendizagem de ILE. O design do nosso estudo seguiu uma metodologia de abordagem mista, tendo sido recolhidos dados qualitativos e quantitativos; em particular, optamos pela metodologia de projeto. Assim, a fase de diagnóstico informou a fase de planeamento, levando ao desenho e implementação de atividades com o Flipgrid como recurso educacional para o ensino de ILE. A observação foi fundamental para a monitorização e ajustes da pesquisa. A avaliação do estudo foi realizada ao longo de todas as fases do projeto para supervisionar e garantir a sua qualidade. Como resultado da nossa investigação, esperamos validar e promover o Flipgrid como um recurso educacional para estimular e aprimorar as competência orais em inglês, especialmente, mas não exclusivamente, para alunos do 12º ano do ensino secundário (regular) português.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationFonseca, A.M.; Cardoso, T. (2021). Flipgrid as an Educational Resource: a Study with Secondary School Students. ICERI2021 Proceedings, L. Chova, A. Martínez, I. Torres (Eds), pp. 8374-8379.pt_PT
dc.identifier.doi10.21125/iceri.2021.1927pt_PT
dc.identifier.isbn978-84-09-34549-6
dc.identifier.issn2340-1095
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/11669
dc.language.isoengpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherIATED Academypt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://library.iated.org/view/FONSECA2021FLIpt_PT
dc.subjectEducational resourcespt_PT
dc.subjectMobile learningpt_PT
dc.subjectOral communication and speaking skillspt_PT
dc.subjectEnglish as a foreign languagept_PT
dc.subjectFlipgridpt_PT
dc.subjectRecursos rducacionaispt_PT
dc.subjectAprendizagem móvelpt_PT
dc.subjectComunicação e competências oraispt_PT
dc.subjectInglês língua estrangeirapt_PT
dc.titleFlipgrid as an educational resource: a study with secondary school studentspt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceValencia (Spain)pt_PT
oaire.citation.endPage8379pt_PT
oaire.citation.startPage8374pt_PT
oaire.citation.title14th annual International Conference of Education, Research and Innovationpt_PT
person.familyNameCardoso
person.givenNameTeresa Margarida Loreiro
person.identifier893541
person.identifier.ciencia-idAA1A-4DCF-D85E
person.identifier.orcid0000-0002-7918-2358
person.identifier.scopus-author-id57086240100
rcaap.rightsrestrictedAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication7b6d912c-7d4a-4622-9991-1f21b83aa066
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