Pedagogia de Paulo Freire e tenologias digitais na educação: uma construção possível

Vieira, Márcia de Freitas

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Pedagogia de Paulo Freire e tenologias digitais na educação: uma construção possível

2021Journal article

datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade	pt_PT
datacite.subject.sdg	10:Reduzir as Desigualdades	pt_PT
dc.contributor.author	Vieira, Márcia de Freitas
dc.date.accessioned	2023-02-23T15:14:29Z
dc.date.available	2023-02-23T15:14:29Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Paulo Freire, o Patrono da Educação Brasileira, sempre fomentou o uso das tecnologias digitais na educação, reconhecendo as demandas da sociedade contemporânea e as potencialidades dos recursos tecnológicos. Este artigo busca refletir sobre como a pedagogia desenvolvida por Paulo Freire vem sendo incorporada nos estudos realizados pela Comunidade Brasileira de Informática na Educação, a partir de uma revisão sistemática de literatura das produções científicas publicadas na revista Tecnologias, Sociedade e Conhecimento e no Portal de publicações da Comissão Especial de Informática na Educação. Grande parte dos estudos preocupa-se com questões de cunho humanista, com a profundidade e extensão das relações humanas como essenciais à construção de uma pedagogia autônoma e problematizadora, com o pensar crítico do educando-educador, e com o caráter autônomo e crítico do aprendiz, entre outras questões intensamente defendidas por Freire.	pt_PT
dc.description.abstract	Paulo Freire, the Patron of Brazilian Education, has always promoted the use of digital technologies in education, recognizing the demands of contemporary society and the potential of technological resources. This article seeks to reflect on how the pedagogy developed by Paulo Freire has been incorporated in studies carried out by the Brazilian community of Informatics in Education, based on a systematic literature review of scientific productions published in the magazine Tecnologias, Sociedade e Conhecimento and in the Publications Portal of the Special Commission on Informatics in Education. A large part of the studies are concerned with issues of a humanist nature, with the depth and extension of human relations as essential to the construction of an autonomous and problematizing pedagogy, with the critical thinking of the educator-educator, and with the autonomous and critical character of the learner, among other issues intensely defended by Freire.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Vieira, M. F. (2021).Pedagogia de Paulo Freire e Tecnologias Digitais na Educação: uma construção possível Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, v. 8, n. 2, DOI:10.20396/tsc.v8i2.15932	pt_PT
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15932	pt_PT
dc.identifier.issn	2318-8839
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/13443
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	NIED, UniCamp	pt_PT
dc.relation.publisherversion	https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/15932	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Tecnologias digitais de informação e comunicação	pt_PT
dc.subject	Educação	pt_PT
dc.subject	Paulo Freire	pt_PT
dc.subject	Digital information and communication technologies	pt_PT
dc.subject	Education	pt_PT
dc.title	Pedagogia de Paulo Freire e tenologias digitais na educação: uma construção possível	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Campinas, Brasil	pt_PT
oaire.citation.endPage	47	pt_PT
oaire.citation.startPage	25	pt_PT
oaire.citation.title	Tecnologias, Sociedade e Conhecimento	pt_PT
person.familyName	de Freitas Vieira
person.givenName	Márcia
person.identifier.ciencia-id	3A14-00C7-19F5
person.identifier.orcid	0000-0001-6631-4633
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	1b929420-9aec-4be6-b6aa-ce16a173d31f
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