Repository logo
 
Publication

Moving towards sustainable policy and practice: a five level framework for online learning sustainability

2018Journal article Open access
Simple item page
dc.contributor.authorCasanova, Diogo
dc.contributor.authorPrice, Linda
dc.date.accessioned2021-04-13T09:43:25Z
dc.date.available2021-04-13T09:43:25Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis paper addresses the issue of sustainability in online learning in higher education. It introduces and discusses a five-level framework for helping higher education institutions to make the transition from enterprise to sustainable policy and practice in online learning. In particular, it responds to evidence in the literature regarding the lack of sustainability in online learning in higher education. Influenced by Maslow’s hierarchy of needs, this framework is characterized by three different clusters: basic needs, institutional motivation, and stakeholders’ motivations. It is presented hierarchically within five different levels. Examples are provided for each of the levels and suggestions are given to how institutions should respond to each level.pt_PT
dc.description.abstractCet article traite de la question de la durabilité dans l’apprentissage en ligne pour l’éducation supérieure.Un cadre de travail à cinqniveauxy est introduit etfait l’objet d’une discussion. Ce cadre a pour but d’aider les établissements d’enseignement supérieur à faire la transition des initiatives complexes aux politiques et pratiques durables en matière d’apprentissage en ligne..Ce cadre répond notamment aux données probantes de la documentation concernant le manque de durabilité dans l’apprentissage en ligne pour l’éducation supérieure.Influencé par la hiérarchie des besoins de Maslow, le cadre se caractérise par trois grappes différentes: les besoins de base, la motivation de l’établissement et les motivations des intervenants.Il est présenté de façon hiérarchique, en cinq niveaux différents.Des exemples sont fournis pour chacun des niveaux, et des suggestions sont offertes sur la manière dont les établissements devraient réagir à chaque niveau.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.doi10.21432/cjlt27835pt_PT
dc.identifier.issn1499-6677 (Print)
dc.identifier.issn1499-6685 (Online)
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/10637
dc.language.isoengpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/pt_PT
dc.subjectSustainabilitypt_PT
dc.subjectHigher educationpt_PT
dc.subjectOnline learningpt_PT
dc.subjectPolicypt_PT
dc.subjectQualidadept_PT
dc.subjecte-Learningpt_PT
dc.subjectTecnologia educativapt_PT
dc.subjectSustentabilidadept_PT
dc.subjectPolíticaspt_PT
dc.subjectEducaçãopt_PT
dc.titleMoving towards sustainable policy and practice: a five level framework for online learning sustainabilitypt_PT
dc.title.alternativeProgresser vers des politiques et des pratiques durables : un cadre à cinq niveaux pour un apprentissage en ligne durablept_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.issue3pt_PT
oaire.citation.titleCanadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologiept_PT
oaire.citation.volume44pt_PT
person.familyNameCasanova
person.familyNamePrice
person.givenNameDiogo
person.givenNameLinda
person.identifier.ciencia-idE11C-54F0-4049
person.identifier.orcid0000-0002-8586-0370
person.identifier.orcid0000-0001-5291-0469
person.identifier.scopus-author-id25654637500
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication928baf82-d57e-4e67-9952-2ac6f0e9252e
relation.isAuthorOfPublication42651df3-e3a6-47f3-babc-c04d4ef4b9d3
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery928baf82-d57e-4e67-9952-2ac6f0e9252e

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
article_188301.pdf
Size:
655.44 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

Ciências da Educação | Artigos em revistas internacionais / Papers in international journals