Publicação
O desenvolvimento da autonomia a partir da observação entre pares: a voz dos estudantes do ensino secundário no contexto do Projeto WAY
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.author | Prates, Uaiana | |
| dc.contributor.author | Lins, Andréa | |
| dc.contributor.author | Silva, Helena | |
| dc.contributor.author | Mouraz, Ana | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-13T12:17:58Z | |
| dc.date.available | 2026-01-13T12:17:58Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | As diretrizes europeias para a Educação enfatizam a “capacidade de aprender a aprender” como um componente essencial para fomentar a autonomia na aprendizagem, incluindo aspetos como metacognição, autoconsciência e autorregulação. Nesse contexto, é fundamental que a comunidade escolar valorize e promova práticas pedagógicas que incentivem a participação ativa dos estudantes nos seus processos de aprendizagem. O Projeto WAY tem como objetivo principal aprofundar o conhecimento sobre o desenvolvimento da aprendizagem autorregulada entre estudantes do ensino secundário, por meio da sua participação em atividades de observação entre pares durante as aulas. Este estudo envolve professores e estudantes de três Agrupamentos Escolares localizados nas regiões norte e centro de Portugal. Foi realizada uma análise qualitativa da perspetiva dos estudantes, baseada nos dados recolhidos em seis grupos focais realizados no ano de 2024. Este artigo foca-se exclusivamente nos resultados relacionados com a categoria “autonomia”, analisando como os estudantes percebem o impacto do projeto no desenvolvimento de sua autonomia nas atividades escolares. Os resultados indicam que os estudantes consideram que as atividades de observação entre pares bem como o trabalho em cooperação a elas associado, contribuem para o desenvolvimento da sua autonomia quer individual quer enquanto grupo, sugerindo que a colaboração os torna menos dependentes do professor. Os estudantes relataram que, ao observar o desempenho dos colegas durante as atividades, desenvolveram a capacidade de identificar seus próprios erros de forma mais autónoma, sem depender da intervenção direta dos professores. | por |
| dc.identifier.citation | Prates, U. S., Lins, A., Mouraz, A., & Silva, H. (2025). O desenvolvimento da autonomia a partir da observação entre pares: A voz dos estudantes do ensino secundário no contexto do Projeto WAY. In Livro de atas do Colóquio Internacional da AFIRSE Portugal. AFIRSE Portugal. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/20780 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | AFIRSE | |
| dc.relation | FCT nº2022-01025 PTDC | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| dc.subject | Autorregulação da aprendizagem | |
| dc.subject | Autonomia | |
| dc.subject | Estudantes | |
| dc.subject | Ensino secundário | |
| dc.title | O desenvolvimento da autonomia a partir da observação entre pares: a voz dos estudantes do ensino secundário no contexto do Projeto WAY | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferenceDate | 2025 | |
| oaire.citation.endPage | 638 | |
| oaire.citation.startPage | 630 | |
| oaire.citation.title | XXXII Colóquio da AFIRSE Portugal. Educação, participação e democracia: contributos da investigação | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Mouraz | |
| person.givenName | Ana | |
| person.identifier | K-5236-2014 | |
| person.identifier.ciencia-id | 451A-5847-2060 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-7960-5923 | |
| person.identifier.scopus-author-id | ID 55213861200 | |
| relation.isAuthorOfPublication | 7d4ef2e7-55d8-453a-8d57-b0ae7ed9a750 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 7d4ef2e7-55d8-453a-8d57-b0ae7ed9a750 |