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El uso de la gamificaciĆ³n en la enseƱanza de la cultura en la clase de lengua extranjera: desde la perspectiva del profesor

datacite.subject.sdg04:EducaĆ§Ć£o de Qualidadept_PT
dc.contributor.authorChenoll Mora, Antonio
dc.contributor.authorJunguito, MĆ³nica
dc.date.accessioned2024-07-19T12:36:58Z
dc.date.available2024-07-19T12:36:58Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA travĆ©s de este artĆ­culo, se pretende divulgar los resultados obtenidos en un estudio preliminar sobre la perspectiva y la experiencia del profesorado de lenguas extranjeras en lo que se refiere a la enseƱanza de la cultura en la clase de lengua extranjera (en adelante LE), y al uso de la gamificaciĆ³n en dicho proceso. Este estudio se integra en una investigaciĆ³n doctoral sobre el uso de la gamificaciĆ³n como estrategia educativa para la enseƱanza de la cultura en el aula de LE. Los datos cualitativos y cuantitativos fueron recabados a travĆ©s de una encuesta exploratoria a la que respondieron 27 docentes de LE, a fin de procurar dar respuesta a las siguientes preguntas de investigaciĆ³n: i) ĀæCuĆ”l es la relaciĆ³n entre el grado de importancia atribuido a la cultura y su aplicaciĆ³n prĆ”ctica en el aula?, ii) ĀæEn quĆ© medida se usa la gamificaciĆ³n como estrategia educativa en la enseƱanza de la cultura en clase de LE? y iii) ĀæEn quĆ© grado se fidelizan los profesores tras su puesta en prĆ”ctica? En el anĆ”lisis de los resultados se observĆ³ que existe una clara diferencia entre el grado de importancia que los profesores encuestados le dan a la enseƱanza de la cultura y la aplicaciĆ³n prĆ”ctica de la misma en el aula. En lo que concierne a la gamificaciĆ³n, se constatĆ³ que: i) contrario a las expectativas iniciales, de los 27 profesores encuestados tan solo el 60,86% afirma saber quĆ© es la gamificaciĆ³n y, de ellos, Ćŗnicamente el 50% la ha puesto alguna vez en prĆ”ctica. AdemĆ”s, se verificĆ³ una fidelizaciĆ³n por parte de aquellos profesores que afirmaron haber usado la gamificaciĆ³n para la enseƱanza de la cultura en la clase de lengua extranjera.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationChenoll, A. Junguito, M (2023) El uso de la gamificaciĆ³n en la enseƱanza de la cultura en la clase de lengua extranjera: desde la perspectiva del profesor. In Marques, I. (Coord) (2023) InovaĆ§Ć£o e Tecnologia no Ensino de LĆ­nguas: pedagogias, prĆ”ticas e recursos digitais. (p.56-87) DOI: https://doi.org/10.34627/uab.cc.23. ISBN: 978-972-674-940-0 Accesible en: https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/12812pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34627/uab.cc.23pt_PT
dc.identifier.isbn978-972-674-940-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/16282
dc.language.isospapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Abertapt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/12812pt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/pt_PT
dc.subjectGamificaĆ§Ć£opt_PT
dc.subjectCulturapt_PT
dc.subjectELEpt_PT
dc.subjectEspanholpt_PT
dc.subjectLenguas extranjeraspt_PT
dc.subjectDidƔctica de la lenguapt_PT
dc.titleEl uso de la gamificaciĆ³n en la enseƱanza de la cultura en la clase de lengua extranjera: desde la perspectiva del profesorpt_PT
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage81pt_PT
oaire.citation.startPage56pt_PT
oaire.citation.titleInovaĆ§Ć£o e Tecnologia no Ensino de LĆ­nguas: pedagogias, prĆ”ticas e recursos digitaispt_PT
person.familyNameChenoll
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person.givenNameAntonio
person.givenNameMĆ³nica
person.identifierC-3548-2019
person.identifier.ciencia-id291C-635B-460B
person.identifier.orcid0000-0001-8802-5293
person.identifier.orcid0000-0001-5746-3469
person.identifier.ridC-3548-2019
person.identifier.scopus-author-id57202090398
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typebookPartpt_PT
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